La cartographie mentale
actif
sur des valeurs
collaborative
auto-dirigée
De quoi s’agit-il ?
La cartographie mentale est un outil permettant aux élèves de visualiser les liens existant entre les idées et les concepts. L’utilisation de cartes mentales encourage les élèves à regrouper leurs idées, et à organiser les différentes informations au fur et à mesure de leur apprentissage. Contrairement à l’écriture ou au résumé traditionnels, la cartographie permet aux élèves de visualiser leurs pensées, ce qui rend les différentes données plus faciles à mémoriser. Les cartes mentales aident les élèves à noter les informations les plus importantes en utilisant des mots-clés, et en créant un visuel graphique présentant les connexions entre les faits et les idées.
Comment appliquer cette méthode ?
Identifier tout d’abord l’idée centrale du sujet étudié, puis placer cette idée au milieu de la carte mentale. Demander aux élèves d’ajouter des idées secondaires et des sous-termes à la carte, au fur et à mesure de leurs réflexions, ou à la fin du processus d’apprentissage. Chaque sous-terme peut être expliqué ou présenté au moyen d’informations pertinentes présentées sur la carte. Plusieurs moyens graphiques peuvent être suggérés pour représenter les liens entre les différents termes. La classe peut discuter des diverses façons dont les élèves ont représenté graphiquement les liens entre les idées, et voir en quoi ces différences reflètent les opinions de chacun.
Quand appliquer cette méthode ?
La carte mentale peut être utilisée pour expliquer des concepts, pour faire un brainstorming de groupe, ou pour évaluer les connaissances préalables des élèves avant de leur enseigner un certain sujet.
Cette technique est efficace pour générer de nouvelles idées, visualiser des concepts, organiser des réflexions, prendre des notes, résoudre des problèmes, prendre des décisions, clarifier certaines notions, et revoir différents sujets.
Comment évaluer cette méthode ?
Les cartes mentales elles-mêmes peuvent être utilisées en tant que système d’évaluation. L’on peut également s’en servir pour faire une présentation après un processus d’apprentissage, ou pour effectuer un bref retour formatif entre l’enseignant et l’élève.
Vous pouvez utiliser les outils pédagogiques suivants :
Partage et évaluation de la carte mentale – pour les élèves
Critères d’évaluation des cartes mentales – pour les enseignants
