Dans ce document, un tableau présente les 5 grands domaines de compétences à acquérir au cours de la période janvier/février : 1. Oser entrer en communication 2. Comprendre et apprendre 3. Échanger et réfléchir avec les autres 4. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une compétence phonologique 5. Entrer dans l’écrit Ces compétences sont enseignées en s’inspirant de sujets de la vie quotidienne, tels que : Les rituels de la classe : saluer, se présenter, utiliser les formules de politesse (remercier, s’excuser…), reconnaître son prénom sur le tableau des présences Les jours de la semaine La météo : « La roue de la météo » ; savoir utiliser les mots :« רוח », « שלג », « גשם » Les saisons Les consignes Les chiffres (de 0 à 10) Les couleurs La fête de Tou Bichvat Ce document propose des séquences d’apprentissage structurées et détaillées, comportant les objectifs à atteindre, des exemples, des illustrations, ainsi qu’une aide à la mise en œuvre dans tous les domaines d’activités : langage, graphisme, arts plastiques, activités musicales…

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GAN haIVRIT l’hébreu en maternelle grande section – Période 3 : janvier/février

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Résumé

Gan haIvrit est une méthode pédagogique détaillée qui permet d’enseigner les bases grammaticales et le vocabulaire nécessaires à la pratique de l’hébreu à l’école maternelle. Les élèves apprendront l’hébreu de manière ludique, au moyen de diverses activités favorisant la communication : jeux, chants, comptines, atelier de langage…

Ce document présente un véritable programme d’enseignement, sous la forme d’un tableau de compétences à acquérir sur une période bimensuelle.

Objectifs de la leçon

Savoir :

Acquérir un vocabulaire de base pour comprendre et communiquer

Identité :

Renforcer le lien avec le judaïsme et Israël, grâce à la pratique de l’hébreu

Compétences :

Être capable de réutiliser le vocabulaire appris, et savoir répondre aux sollicitations de l’enseignant

Plan de cours

Dans ce document, un tableau présente les 5 grands domaines de compétences à acquérir au cours de la période janvier/février :

1. Oser entrer en communication

2. Comprendre et apprendre

3. Échanger et réfléchir avec les autres

4. Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une compétence phonologique

5. Entrer dans l’écrit

Ces compétences sont enseignées en s’inspirant de sujets de la vie quotidienne, tels que :

Les rituels de la classe : saluer, se présenter, utiliser les formules de politesse (remercier, s’excuser…), reconnaître son prénom sur le tableau des présences
Les jours de la semaine
La météo : « La roue de la météo » ; savoir utiliser les mots :« רוח », « שלג », « גשם »
Les saisons
Les consignes
Les chiffres (de 0 à 10)
Les couleurs
La fête de Tou Bichvat

Ce document propose des séquences d’apprentissage structurées et détaillées, comportant les objectifs à atteindre, des exemples, des illustrations, ainsi qu’une aide à la mise en œuvre dans tous les domaines d’activités : langage, graphisme, arts plastiques, activités musicales…

Équipement nécessaire

Pour aller plus loin