Yeladim Lomdim ‘Houkat

Savoir : Connaître la procédure de purification effectuée par le Cohen Gadol au moyen de la Vache Rousse, ainsi que le sens de cette pratique.

Identité : En suivant l’exemple du Cohen Gadol, s’efforcer de se mettre à la place de l’autre pour l’aider à s’améliorer.

Compétence : Être capable de se repérer dans le fichier pour trouver les informations et les réponses aux questions soulevées. Effectuer des recherches dans le ‘Houmach.

Introduction :

1. Afficher sur un mur de la classe la chronologie des Parachiot du Séfer Bamidbar. Annoncer le nom de la Paracha qui sera étudiée ; les élèves devront repérer la Paracha sur l’axe chronologique, et la rechercher dans le ‘Houmach.
2. Distribuer le fichier aux élèves, présenter les différentes parties qui le composent, ainsi que leur titre et leur contenu. Leur laisser quelques minutes pour découvrir le fichier et le consulter.

Déroulement de l’activité :

Étape 1 :

Après une lecture méthodique du fichier, demander aux élèves de relever les thèmes évoqués dans la Paracha, et de repérer celui qui fait l’objet d’une étude approfondie.

Les élèves devront préciser dans quel feuillet et sous quelle forme ce thème est évoqué.

Écrire au tableau le sujet à retenir : la purification par les cendres de la vache rousse.

Lors de cette étape du cours, favoriser les échanges et la discussion.

Étape 2 :

Demander aux élèves d’identifier le passage concernant la purification du Cohen Gadol. (Il s’agit du passouk évoqué dans « le Dvar Torah d’Assaf »).

Puis, les élèves étudieront en ‘havrouta ce passouk, (perek 19, passouk 7), en répondant aux questions suivantes :

• Que signifie « la purification » ?
• Quelles sont les qualités nécessaires pour aider une personne à s’améliorer ?
• Pourquoi le Cohen Gadol devenait-il impur ?

Les élèves chercheront les réponses dans ce feuillet, et les souligneront.

Étape 3 :

Réfléchir à la situation évoquée dans la partie intitulée « Pour aller plus loin ».

Chacun écrira en quelques lignes une expérience vécue dans ce domaine.

Proposer à ceux qui le souhaitent de faire part de leur expérience aux autres élèves ; encourager les plus timides à s’exprimer.

Les élèves échangeront leurs idées dans le cadre d’un débat, et apporteront des réflexions personnelles.

Conclusion :

Le quiz de la Paracha et le jeu figurant dans les feuillets 3 et 4 permettront de vérifier les connaissances assimilées au cours de la leçon, et de revenir, si nécessaire, sur des éléments non acquis.