Ce cours a pour objectif de faire connaître les mouvements de retour en Terre d’Israël et d’en expliquer les motivations, depuis le premier exil babylonien jusqu’à l’avènement du sionisme politique à la fin du 19ième siècle. En guise d’introduction, les élèves évalueront leur sentiment d’étrangeté et d’appartenance vis-à-vis de la société environnante, en remplissant leur « livret de famille » à différentes dates. Ils examineront ensuite la frise historique des retours en Israël, et feront part de leurs constatations (personnages, nature de leurs motivations, dates…). Ils rechercheront des éléments dans la vie juive quotidienne (prières, événements…) évoquant Israël et l’espoir du retour à Jérusalem. Enfin, ils étudieront le Psaume 137, à la lumière de deux lectures différentes inspirées du commentaire de Mordekhaï Chalev. La première perspective soulignera l’opposition à la barbarie babylonienne ; quant à la seconde approche, elle mettra l’accent sur la peur de l’oubli de Jérusalem. À partir de ces deux interprétations, les élèves réfléchiront d’une part à l’espoir persistant du retour, et d’autre part à la menace de l’intégration en terre d’exil, accompagnée de la disparition du sentiment d’étrangeté.
Savoir : Connaître les mouvements de retour en Israël et en connaître les motivations, depuis l’exil babylonien jusqu’à la fin du 19ième siècle ; chercher les évocations de Jérusalem dans la vie religieuse quotidienne.
Identité : Évaluer son attachement à Israël, dans une réalité où l’intégration à la société ambiante atténue le sentiment d’étrangeté.
Compétences : Discussion autour du sentiment d’appartenance et d’étrangeté vis-à-vis de la société ambiante ; recherche d’éléments dans la pratique du judaïsme, qui évoquent Jérusalem et le retour en Israël ; analyse approfondie du Psaume 137 à travers deux lectures différentes.
Se référer au guide de l’enseignant Zayit Israël (p. 56)https://united-jed.org/wp-content/uploads/sites/2/ZAYIT-manuel-de-lenseignant-9.pdf