Cette unité pédagogique intitulée « La tradition des pères et l’enseignement des maîtres : la Torah peut-elle diviser le peuple ? » éveille les élèves au questionnement identitaire. Les élèves se pencheront sur un bel exposé alliant une étude des textes de notre tradition (Talmud, Pa’had Its’hak) à une grille de lecture axée sur les sciences humaines, puis ils répondront à des questions de compréhension. Tout au long de cette unité, ils se familiariseront avec la pensée de Rav Yéhouda Askénazi zatsal (Manitou), qui leur apprendra à cibler le dénominateur commun des Juifs à travers le monde, à distinguer la Torah du maître et la Torah du père, à repérer les facteurs de division et d’unité au sein du peuple juif, et enfin, à comprendre ce que les Grecs ont cherché à éradiquer à l’époque du miracle de Hanoucca, à savoir : le lien unique entre la Torah et le peuple d’Israël.
L’enseignant est convié à consulter le guide pédagogique, et à y découvrir les étapes à suivre pour un déroulement optimal de son cours.
Savoir: Connaître l’explication de Manitou concernant l’extrait talmudique abordé dans cette unité ; expliquer la notion de « tradition » (qui se rattache au père) et la notion de « transmission » (qui est liée au maître).
Identité: S’inspirer des notions acquises à travers l’enseignement de Manitou, afin de définir ou de redéfinir son identité juive actuelle.
Compétences: Relier l’enseignement de Manitou à la fête de Hanoucca.
(Chacun des textes suivants est suivi de questions de compréhension, permettant aux élèves de bien saisir les concepts abordés.)
Cours supplémentaire de Manitou sur Hanoucca, intitulé : « À quoi ressemble la société hébraïque idéale ? »
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