La classe inversée
actif
sur des valeurs
collaborative
auto-dirigée
De quoi s’agit-il ?
Il s’agit d’une méthode d’apprentissage où les élèves étudient de manière autonome du matériel pédagogique avant le cours. Ce matériel peut être constitué notamment de vidéos, de textes, etc. Quant au temps passé en classe, il est consacré à des activités permettant aux élèves d’approfondir leur compréhension des sujets qu’ils ont appris à la maison.
Grâce à cette technique, les élèves acquièrent des connaissances de manière autonome et à leur rythme, et l’enseignant a davantage de temps en classe pour approfondir le contenu avec chaque élève. L’apprentissage avant le cours permet une meilleure utilisation du temps passé en classe, grâce à une participation active et collaborative de la part des élèves : on peut en effet proposer des discussions entre pairs, un apprentissage par résolution de problèmes, des discussions, ou des débats. La pédagogie inversée permet un apprentissage et un enseignement différenciés pendant les heures de classe, et favorise une meilleure compréhension du contenu enseigné.
Comment appliquer cette méthode ?
Fournir aux élèves du matériel pédagogique intéressant qu’ils commenceront par étudier chez eux, avant d’effectuer un apprentissage actif en classe. Pour ce faire, distribuer des textes accompagnés de questions, proposer des vidéos de cours ou des vidéos tutorielles, créer un groupe de discussion en ligne, ou demander aux élèves d’utiliser des ressources numériques d’apprentissage. Il est important d’inciter les élèves à se préparer à la leçon. Pour cela, le contenu étudié à la maison doit être indispensable pour pouvoir participer au cours. En classe, l’on pourra proposer des activités cognitives de haut niveau, auxquelles les élèves participeront en se basant sur le contenu qu’ils ont appris chez eux. Il est important que les enseignants préparent le contenu à étudier à la maison, en tenant compte du feed-back des élèves.
Quand appliquer cette méthode ?
Le système de classes inversées peut être utilisé pour proposer un apprentissage mixte, dans les situations où l’apprentissage en ligne est nécessaire. Cette méthode permet d’enseigner des sujets dans un cadre d’apprentissage autonome et différencié, où chaque élève suit son propre rythme. La pédagogie inversée a également sa place si l’on souhaite introduire de nouveaux matériels d’apprentissage, en gérant le temps de classe de manière plus efficace. Cette méthode est idéale pour promouvoir des capacités de réflexion de haut niveau, où les élèves apprennent de manière autonome les informations essentielles du contenu étudié.
Comment évaluer cette méthode ?
Il s’agit d’évaluer la qualité de l’apprentissage avant le cours, ainsi que la participation au cours lui-même. En ce qui concerne les concepts appris en dehors des cours, les élèves peuvent recevoir une évaluation immédiate, par le biais des plateformes d’apprentissage numérique qu’ils utilisent pour l’apprentissage autonome. L’on peut fournir aux élèves des outils d’auto-évaluation tels que des quiz et des formulaires, qu’ils rempliront à la fin de leur apprentissage à la maison. Au sein de la classe, des sondages ludiques et des outils de vote peuvent également évaluer l’efficacité de l’apprentissage autonome. Enfin, en demandant aux élèves de créer des cartes mentales collaboratives en classe, l’enseignant peut évaluer la qualité de l’apprentissage à domicile, tout en permettant aux élèves d’approfondir leur compréhension de manière active et collaborative.
Vous pouvez utiliser les outils pédagogiques suivants :
