Ce fichier pédagogique présente les deux dernières Parachiot du Séfer Vayikra.
Parmi les différents thèmes abordés, la Chemita et le Yovel feront l’objet d’une étude particulière. À travers des questions de compréhension et de réflexion, les élèves apprendront les mitsvot liées à ces lois, et réfléchiront aux valeurs fondamentales qui en découlent : la modestie et l’humilité.
Savoir : Connaître la signification de la Chemita et du Yovel. Savoir les différencier, et connaître les modalités de ces lois.
Identité : Prendre conscience de la place de D.ieu dans la gestion de nos biens matériels en s’imprégnant de l’idée que toutes nos possessions Lui appartiennent.
Compétence : Être capable d’utiliser les informations contenues dans le fichier pour s’informer, approfondir ses connaissances, et trouver des réponses aux questions posées.
Introduction :
Distribuer le fichier aux élèves, et leur laisser quelques instants pour le consulter. Ils pourront ainsi identifier la Paracha (nom de la Paracha, thèmes abordés), ainsi que les exercices à effectuer dans les différents feuillets. Puis, leur présenter le déroulement de la leçon.
Déroulement de l’activité :
Étape 1 : Rechercher dans le fichier les indications relatives aux mitsvot de la Chemita et du Yovel.
Répartir la classe en 2 groupes. Le premier groupe se concentrera sur la Chemita, et l’autre sur le Yovel.
Ils pourront être orientés par des questions telles que :
Chaque groupe présentera le résultat de ses recherches à l’ensemble de la classe, en inscrivant au tableau les informations recueillies. (Le tableau sera divisé en deux, et chaque groupe écrira sur une partie du tableau.)
Étape 2 : À quelle mitsva se rapporte le passouk encadré dans le deuxième feuillet ?
Les élèves étudieront en ‘havrouta un passage du Séfer Vayikra (perek 25, passouk 10), et en relèveront les idées principales. En s’appuyant sur le « Dvar Torah d’Assaf », ils identifieront l’enseignement que l’on peut tirer de ce passage.
Étape 3 : Sous forme d’une discussion collective, les élèves débattront de la question soulevée dans le troisième feuillet, dans le paragraphe intitulé « Pour aller plus loin ». Le débat pourra être élargi avec d’autres questions, telles que : « Cette mitsva vous semble-t-elle encore d’actualité de nos jours ? »
Conclusion :
Le quiz et le jeu proposés à la fin du fichier permettront d’évaluer les connaissances acquises pendant la leçon, et d’apporter des compléments d’informations si nécessaire.
Notre site internet commence tout juste son voyage, et nous ajouterons régulièrement de nouveaux contenus, fonctionnalités et ressources.
Nous vous invitons à revenir sur notre site et à suivre son évolution !
