À travers l’analyse de versets, suivie d’une étude des halakhot du « Mekor Haïm », les élèves découvriront l’importance de la mitsva de la tsédaka et de la mitsva du prêt, ainsi que les moyens mis en œuvre pour accomplir ces commandements. À l’aide de schémas et de mises en scène, les élèves étudieront les obligations liées à l’emprunteur et au prêteur. On soulignera que ces règles mettent en évidence l’altruisme du peuple juif, et l’importance que les Juifs accordent à la dignité d’autrui. Ces notions seront illustrées par un récit. Enfin, nous étudierons la notion de « Chemita financière », ainsi que les raisons pour lesquelles Hillel l’Ancien a institué le « Prouzboul ».
Savoir : Les élèves connaîtront les lois relatives à la mitsva de tsédaka et à la mitsva du prêt : ils sauront qui est concerné par cette mitsva, et à qui il faut donner en priorité. Ils connaîtront l’importance de donner la tsédaka en secret, ainsi que la manière d’accomplir ces commandements. Ils étudieront également les notions de « Chemita financière » et de « Prouzboul ».
Identité : Sensibiliser les élèves aux besoins d’autrui et au respect de sa dignité.
Compétences : Connaissance approfondie des halakhot, de leur signification, et de leurs implications pratiques. Application de la halakha à des cas concrets.
Se référer au guide de l’enseignant Sulamot
https://docs.google.com/document/d/1PtJlrgAL8y48VcOSIxuEiQ7iEdqFgKTJ/edit
Pour l’étude des halakhot du Mekor Haïm nous vous invitons à utiliser la pratique pédagogique “Havrouta”.
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