Cette leçon (double) porte sur la melakha de bichoul, ainsi que sur les notions qui lui sont associées : keli richone, keli chéni, keli chelichi. En s’aidant du livre « Mekor Haïm » de Rav Haïm David Halévy, les élèves seront en mesure de répondre aux exercices et de résoudre les différents cas de figure proposés. Les scénarios et les illustrations permettent de comprendre la méthode à adopter pendant Chabbat pour réchauffer un plat (liquide/solide), et pour préparer une boisson chaude.
Savoir : Connaître les halakhot liées à la melakha de bichoul : quelles sont les lois à respecter lors de la cuisson des aliments ? Comment réchauffer un plat (liquide/solide) ? Comment préparer une boisson chaude ?
Identité : Se relier plus profondément au Chabbat, grâce à une bonne connaissance de la halakha.
Compétences : Capacité à interpréter correctement la halakha écrite ; identifier la halakha correspondant au cas traité.
Se référer au guide de l’enseignant « Sulamot »: https://www.sulamot.org/wp-content/uploads/2021/08/Guide-Bichoul.docx
Pour l’étude des halakhot du Mekor Haïm nous vous invitons à utiliser la pratique pédagogique “Havrouta”.
Organiser un petit-déjeuner en classe en demandant à chacun d’apporter sa contribution. Les élèves amèneront une bouilloire, du chocolat en poudre, du sucre, du lait, du café, de l’eau, du jus d’orange, des croissants, un gâteau, une plaque chauffante (ou une fausse plata), des verres… Amener des autocollants de couleur rouge (kéli richone), orange (kéli chéni), et jaune (kéli chelichi), et les coller sur les ustensiles correspondants. Demander à chaque élève de venir préparer sa boisson en imaginant que c’est Chabbat, et les aider si nécessaire. S’ils veulent réchauffer des gâteaux ou d’autres aliments, ils devront également savoir comment procéder.
Notre site internet commence tout juste son voyage, et nous ajouterons régulièrement de nouveaux contenus, fonctionnalités et ressources.
Nous vous invitons à revenir sur notre site et à suivre son évolution !
.jpg)
