Ce cours nous présente un sujet fondamental du judaïsme, abordé dans la Parachat : la Brit Mila. Cette mitsva chère à tout Juif a été accomplie à toutes les époques, en tous lieux, et en toutes circonstances. Mais qu’a-t-elle de si particulier pour remporter un « tel succès », même chez les Juifs éloignés de la pratique des mitsvot ? Pour répondre à cette question, nous examinerons la première occurrence de cette mitsva dans la Torah, lorsqu’elle a été ordonnée à notre Patriarche Avraham. Puis, en nous appuyant sur des commentaires de nos Sages, ainsi que sur des passages du ‘Houmach et du Talmud, nous expliquerons les caractéristiques de cette mitsva et nous en évoquerons les vertus. Nous concluerons notre étude en exposant les raisons sous-tendant cette mitsva ; pour ce faire, nous rapporterons un échange (cité dans le Midrach Tan’houma) entre Rabbi Akiva et un gouverneur romain nommé Turnus Rufus.
SAVOIR : Connaître l’ordre reçu par Avraham de faire la Brit Mila ; évoquer quelques caractéristiques propres à cette mitsva ; citer une raison expliquant cette mitsva.
IDENTITÉ : Réaliser que cette mitsva symbolise l’alliance entre Hachem et Son peuple.
COMPÉTENCES : Retenir les notions générales apprises sur la Brit Mila ; pouvoir les expliquer, en donner les raisons, et en déduire les applications pratiques par le biais de la ‘halakha.
Introduction :
Poser aux élèves les questions suivantes :
Déroulement de l’activité :
Remettre aux élèves les quatre pages de l’unité, et leur demander de lire, à tour de rôle, un paragraphe à voix haute. À la fin de chaque partie, laisser quelques minutes de silence pour que chacun réfléchisse aux questions figurant à la fin de chaque page. Puis, donner la parole à ceux qui veulent proposer des réponses.
Voici la liste des quatre parties de l’unité :
1. L’ordre donné à Avraham (page 1 de l’unité)
2. Une mitsva spéciale (pages 2 et 3 de l’unité)
3. Les vertus de la mitsva (page 3 de l’unité)
4. Les raisons de la mitsva (page 4 de l’unité)
Conclusion :
Narration
Avez-vous assisté à une Brit Mila qui vous a particulièrement marqué ? (Dans la famille proche / en période de Covid-19…/ dans une ambiance où l’émotion était palpable…) Racontez.
Recherche et Narration
Demander aux élèves de rechercher des récits relatant l’accomplissement de la Brit Mila avec messirout néfech (abnégation), même lorsque cette mitsva était interdite par les autorités locales / en temps de guerre…
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