Yom Haatsmaout

SAVOIR : Connaître le contexte historique de la création de l’État d’Israël ; comprendre l’origine de Yom Haatsmaout et l’objectif de cette journée.

IDENTITÉ : Renforcer le lien avec l’État Juif ; intensifier la reconnaissance envers D.ieu pour les miracles liés à la naissance de l’État  d’Israël. 

COMPÉTENCES : Être capable d’étudier en binômes de nouveaux textes et de découvrir de nouvelles notions. Participer à un concours dans le respect des règles, et développer un esprit d’équipe.

Pendant la première partie de la séance, les élèves étudieront en ‘havrouta, et lors de la seconde partie, ils participeront à un concours. Répartir la classe en 2 groupes, et leur poser les questions figurant dans l’unité et dans cette fiche.

Introduction : 

·        À quelle date tombe Yom Haatsmaout ?

·        Qui a proclamé l’Indépendance de l’État d’Israël ? En quelle année ?

·        Quel est l’objectif de cette fête ?

Déroulement de l’activité :

a)     Les merveilles de cette période (page 1 de la fiche) :

·  Que s’est-il passé en Europe quelques années avant la proclamation de l’État d’Israël ? En quelle année la Seconde Guerre Mondiale a-t-elle pris fin ?

·   À quels évènements se réfèrent « les ténèbres » et « la grande lumière » ?

·  En quoi le retour du peuple juif sur sa terre est-il une préparation au troisième royaume d’Israël ?

b)    Une poignée contre une multitude (page 1)

À quel autre miracle cette expression vous fait penser ?

c)     Un jour de louanges et de remerciements (pages 2-3)

     À la question 4 de la page 3, faire une pause dans le concours pour  

     rappeler que ce jour ne doit pas être « gâché » par une attitude frivole et  

     un manque de retenue.

d)    La prière pour le salut de l’État (pages 3-4)

      Quel est le thème principal évoqué dans cette prière ?

Conclusion :

Proposer un jeu visant à renforcer l’attachement des élèves à la terre d’Israël et à l’État d’Israël. Les groupes sont maintenus, mais le type de questions change. Voici des questions que les élèves tireront au sort, et auxquelles ils devront répondre en 5 secondes :

·        Quel est ton lieu préféré en Israël ?

·        Quelle est ta journée préférée en Israël ?

·        Quel est ton moyen de transport préféré en Israël ?

·        Quel est ton fruit préféré d’Israël ?

·        Quelle est ta saison préférée en Israël ?

·        Quelle est ta fête préférée en Israël ?

·        Quelle est la personnalité que tu admires en Israël ?

·        Quand/Où est-ce que tu as peur en Israël ?

·        Quand/Où est-ce que tu es ému en Israël ?

Un chronomètre, et une surprise à distribuer aux élèves du groupe gagnant.

Unité de Sulamot sur les fêtes entre Pessa’h et Chavouot https://www.sulamot.org/wp-content/uploads/2021/07/Entre-Pessah-et-Atseret-Chavouot.pdf