Ce fichier traite de l’étape décisive des retrouvailles entre Yossef et ses frères, et aborde plus particulièrement le comportement de Yehouda. Les élèves s’inspireront de l’exemple de Yehouda qui fut prêt à assumer la responsabilité de Binyamin, se rachetant ainsi de la faute commise lors de la vente de Yossef. Ils seront invités à discuter des vertus de la Techouva, ainsi que de son importance dans la vie quotidienne.
Ce fichier propose également des jeux et un quiz, qui permettront de vérifier que les élèves ont compris l’ensemble de la Paracha.
Savoir : Connaître la raison pour laquelle Yossef n’accepte pas de laisser repartir Binyamin avec ses frères ; découvrir la réaction de Yehouda face à cette décision.
Identité : S’inspirer de l’exemple de Yehouda qui a assumé ses responsabilités vis-à-vis de Binyamin, et qui a su reconnaître et réparer ses fautes.
Compétences : Savoir analyser le verset central du fichier, et identifier le message qui le sous-tend.
Introduction :
Avant d’annoncer le nom de la Paracha de la semaine, rappeler les faits survenus dans la Paracha précédente : Yossef a volontairement caché une coupe en argent dans le sac de Binyamin, le plus jeune fils de Yaakov, afin de le retenir en Égypte.
Demander aux élèves d’imaginer la suite des événements.
Comment vont réagir les frères de Binyamin ? Quelle sera l’attitude de Yossef ?
Déroulement de l’activité :
Étape 1:
Chaque élève répondra par écrit à ces questions en justifiant ses réponses.
Chacun lira à tour de rôle ce qu’il a écrit. Laisser aux élèves quelques instants pour échanger leurs idées.
Puis, distribuer le fichier aux élèves. Présenter les différents feuillets qui le composent, leur titre, ce qu’ils contiennent, ainsi que les différentes tâches à accomplir.
Étape 2 :
Après avoir lu attentivement le passage intitulé « Assaf raconte », les élèves compareront leurs réponses avec les informations données dans cette partie du fichier. Ils découvriront également la suite de l’histoire.P
Étape 3:
Demander aux élèves de trouver dans le ‘Houmach le passouk analysé dans ce fichier.
Dans quelle partie se trouve-t-il ?
Quel est le personnage évoqué, et quelle est sa qualité principale ?
Quel est le message de ce passouk ?
En utilisant la pratique pédagogique « ‘Havrouta », les élèves relèveront dans ce feuillet les indications nécessaires à la compréhension de ce verset. Ils s’imprégneront également du message exprimé dans la citation de Rabbi Na’hman.
Étape 4 :
Inviter les élèves à répondre aux questions proposées dans la partie intitulée « Pour aller plus loin ».
Chaque élève racontera son expérience, et l’enseignant félicitera chacun d’entre eux pour ses efforts et sa réussite.
Conclusion :
Le quiz et le jeu du dernier feuillet vous permettront d’évaluer les connaissances des élèves. Chaque élève y répondra individuellement, puis les résultats seront corrigés avec l’ensemble de la classe.
Revenir ensuite sur la notion essentielle développée dans ce fichier : l’attitude de Yehouda vis-à-vis de Binyamin qui nous a permis de comprendre l’importance et la force de la Techouva. Comme Yehouda, nous avons toujours la possibilité de réparer nos fautes.
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