Steinsaltz Spécial Roch Hachana

Savoir: Savoir lire, découper correctement, traduire, et résumer les Michnayot, ainsi que l’extrait de Guemara étudiés en cours.

Identité:

• Intégrer le sens profond de la bénédiction évoquant la royauté de Hachem (« Malkhouyot »), à travers les différents avis des Tanaïm concernant le choix des versets inclus dans cette bénédiction.
• Prendre conscience de l’importance que nos Sages accordèrent à la rédaction de nos textes liturgiques, pour lesquels aucun détail ne fut négligé : en effet, le contenu, l’ordre et le nombre des versets inclus dans chaque bénédiction firent l’objet de sérieux débats.

Compétences :

• Développer la capacité des élèves à écouter leurs camarades, à échanger leurs idées, et à s’exprimer oralement sur les textes qu’ils ont étudiés.

Inciter les élèves à analyser le texte au-delà de son sens littéral, afin de tenter de comprendre les différentes prises de position des Tanaïm et des Amoraïm, ainsi que les motifs sous-tendant leurs opinions.

Leçon sur les « Malkhouyot », « Zikhronot » et « Chofarot »

Introduction :

1. Étude des Michnayot (Michna 5 et Michna 6 du 4ème chapitre du Traité Roch Hachana) qui traitent de l’ordre des bénédictions dans la prière de Moussaf, ainsi que du nombre, de la source et de l’ordre des versets évoquant les « Malkhouyot », « Zikhronot » et « Chofarot ».

a. Lecture, traduction et explications

b. Exercices (à faire de préférence en ‘havrouta) :

• Tableau récapitulatif à compléter, résumant les différents avis des Tanaïm
• Phrases à trous résumant le contenu des deux Michnayot

Déroulement de l’activité :

2. Étude de la Guemara (extrait de la page 32a du traité Roch Hachana)

1. Lecture, ponctuation, découpage et traduction

Les élèves suivront attentivement la lecture et la traduction de l’enseignant, afin de pouvoir ponctuer le texte correctement, et y annoter les traductions des mots nouveaux.

Il est conseillé de demander aux élèves d’analyser les phases b) et c) avec leur ‘havrouta.

1. Compréhension du texte

Questions posées sous différentes formes (formulation personnelle, « vrai ou faux », phrases à compléter)

1. Étude approfondie

Questions faisant référence au commentaire de Rachi

Conclusion :

Brève biographie de Rabbi Yo’hanan

Cours portant sur la mitsva du Chofar et sur la Tefila de Roch Hachana https://www.sulamot.org/wp-content/uploads/2021/07/Chofar-et-tefila-roch-hachana.pdf

Cours de Michna sur le Traité Roch Hachana https://www.sulamot.org/niveau-1%e2%80%8b/

Cours supplémentaires sur Roch Hachana (la Techouva et le Chofar) https://united-jed.org/fr/collections/special-roch-hachana-fichiers-lomdim-la-techouva/   

https://united-jed.org/fr/collections/ecouter-le-son-du-choffar-lomdim-roch-hachana/