Cette leçon présente brièvement l’histoire de Ruth, en mettant l’accent sur les qualités de celle qui deviendra la mère de la dynastie royale de David. À travers l’étude de quelques extraits de la Méguilat Ruth, accompagnés de commentaires et de questions de compréhension, les élèves découvriront le contexte dans lequel s’est déroulée l’histoire de Ruth. Puis, ils se pencheront sur la détermination de Ruth qui a souhaité à tout prix suivre Naomi, sa belle-mère, et se convertir au judaïsme. Ils étudieront ensuite la mida de ‘hessed qui caractérisait aussi bien Boaz que Ruth, et qui a permis à ces derniers de donner naissance à la dynastie royale de David. Nous aurons recours aussi bien à un enseignement formel qu’à des méthodes informelles, afin de stimuler la participation des élèves et faciliter l’assimilation des nouveaux acquis.
SAVOIR : Les élèves sauront expliquer le contexte de la Méguilat Ruth et connaîtront les grandes lignes du récit. Ils pourront citer les qualités essentielles de Ruth et de Boaz, et seront à même de dresser l’arbre généalogique des ascendants du roi David.
IDENTITÉ : Les élèves s’inspireront de l’exemple de Ruth aussi bien pour son ‘hessed, que pour sa détermination à adhérer au peuple juif.
COMPÉTENCES : À partir d’un récit du Tanakh, les élèves seront capables de déduire des enseignements applicables dans leur vie quotidienne. Ils seront à même d’étudier de nouveaux textes en binôme, et d’en retenir les points essentiels.
Introduction :
Quelles sont les Méguilot que vous connaissez ? Quand les lisons-nous ?
a) Esther – à Pourim
b) Ekha (les Lamentations) – le 9 Av
c) Kohélet (L’Ecclésiaste) – à Souccot
d) Le Cantique des Cantiques – à Pessa’h (certaines communautés le lisent tous les vendredis soir.)
e) Ruth – à Chavouot. Il faudra attendre la fin du cours, afin de comprendre les raisons pour lesquelles nous lisons cette Méguila à Chavouot.
Déroulement de la leçon :
Récit : l’enseignant va relater les faits, en présentant le contexte de l’histoire de Ruth (pages 1 et 2 de l’unité).
Les élèves étudieront en ‘havrouta (pages 2, 3 et 4 de l’unité), et répondront aux questions de l’unité, ainsi qu’aux questions suivantes :
a) Ruth : une convertie
Connaissez-vous un autre personnage de notre tradition qui s’est converti ? (Onkeloss, le père de Rabbi Akiva.)
b) Le ‘hessed
Citez d’autres personnalités du Tanakh qui incarnaient le ‘hessed, et donnez au moins un exemple illustrant leur bonté. (Avraham Avinou, Rivka Iménou, Myriam, Rah’av l’aubergiste…)
c) La dynastie royale de David
Citez les ascendants de David, en vous aidant des versets de la Méguilat Ruth.
Revenir à la question posée en introduction : pourquoi lisons-nous la Méguilat Ruth à Chavouot ?
Conclusion :
Activité « Faisons le bilan ». Demander aux élèves de faire part de leur ressenti et de leurs opinions personnelles :
Unité de Sulamot sur Chavouot https://www.sulamot.org/wp-content/uploads/2021/07/Chavouot.pdf
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