Avant Pessa’h, nous nettoyons soigneusement la maison pour éliminer toute trace de ‘hamets, et pouvoir ainsi procéder à la recherche du ‘hamets la veille de la fête. Grâce à ce cours, nous allons approfondir l’origine de cette mitsva, comprendre comment ses règles se sont mises en place, et découvrir la manière dont la bedikat ‘hamets s’est effectuée dans diverses parties du monde, à différents moments de l’histoire. Pour cela, nous étudierons des sources issues de la Torah, de la Michna, et du Michné Torah. Une fiche de travail permettra aux élèves de synthétiser leurs connaissances. Nous observerons des œuvres artistiques de la BNI, représentant une famille d’Amsterdam et une famille de Francfort qui procèdent à la bedikat ‘hamets, puis nous lirons un extrait de l’histoire de Tilda Galpert décrivant les préparatifs de Pessa’h. Enfin, nous évoquerons ce que le ‘hamets peut symboliser dans notre propre vie.
Savoir: Découvrir la manière dont s’effectue la bedikat ‘hamets chez les Juifs dans le monde, et découvrir comment cette mistva a été pratiquée au fil de l’histoire ; connaître l’évolution de la halakha concernant l’obligation de se débarrasser du ‘hamets avant Pessa’h ; comprendre la portée symbolique du ‘hamets et de la matsa.
Identité: Les élèves réfléchiront à la signification symbolique du ‘hamets et de la matsa qui représentent différents types de personnalité, et ils verront comment ils peuvent intégrer ces notions dans leur vie personnelle.
Compétences: Comprendre la mitsva de la recherche du ‘hamets en étudiant des sources issues de la Torah, de la Michna et du Michné Torah, et en s’accompagnant d’une fiche de travail ; observer et analyser de cartes postales illustrées, représentant une famille d’Amsterdam et une famille de Francfort ; établir un lien entre une affiche et le texte de la Michna ; lire l’extrait d’un témoignage d’une femme ayant grandi en Tchécoslovaquie, qui raconte ses souvenirs de préparatifs de Pessa’h.
https://www.nli.org.il/media/16183/la-bedikat-hamets-plan-du-cours.pdf
Vidéoprojecteur/ordinateurs pour les élèves, ou bien photocopies de la fiche de travail se-débarrasser-du-hamets.pdf (nli.org.il)
Se référer à l’onglet 4 du plan du cours, intitulé « Activité de travaux manuels » ; raconter l’histoire intégrale de Tilda Galpert (voir annexe 2)
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