Yéladim Lomdim Vayéchev

Savoir : Connaître les raisons qui ont provoqué la jalousie entre Yossef et ses frères ; découvrir les conséquences de cette jalousie sur la vie de Yossef. 

Identité : Faire la différence entre la jalousie négative qui est destructrice, et la jalousie positive qui nous pousse à progresser et à nous améliorer. 

Compétences : Utiliser les informations contenues dans le fichier pour comprendre le message de la Paracha, et l’appliquer dans les situations de la vie quotidienne.

Introduction : 

Pratique de la classe inversée

Quelques jours avant l’étude de la Paracha, distribuer le fichier aux élèves en présentant rapidement la manière dont il est constitué. Ils étudieront ce fichier chez eux en se basant sur des consignes précises, puis le sujet sera approfondi en classe. 

Consignes à donner aux élèves :

Identifiez : 

• L’intitulé de chaque partie du fichier.

• Le type de contenu (jeu, récit, devinettes…)

• Les sujets évoqués (de qui parle-t-on ?)

• Le thème principal développé. 

Déroulement de l’activité :

Étape 1 : 

1. Faire le tour de la classe, afin de vérifier que tous les élèves ont bien répondu aux consignes énoncées dans l’introduction.

2. Poser aux élèves les questions suivantes : 

• Citez les sujets abordés dans le fichier, et précisez dans quelle partie ils sont évoqués.

• Quel est le sujet principal abordé dans le fichier ? (La jalousie des frères de Yossef à l’égard de ce dernier.)  

• Sur quels versets de la Paracha allons-nous centrer notre étude ? (Berechit 37, 3-4)

• Qu’avez-vous compris et retenu de ces versets ? 

Reformuler les idées principales de la Paracha, et expliquer l’enseignement qui en découle. 

Étape 2 : 

À l’aide des questions fournies dans la partie intitulée « Pour aller plus loin », chaque élève réfléchira à une situation où il a éprouvé des sentiments de jalousie à l’égard d’un proche. Ils raconteront leur expérience par écrit, puis ceux qui le souhaitent liront à voix haute ce qu’ils ont rédigé. Les élèves seront encouragés à exprimer leurs sentiments et à dialoguer, afin de trouver des solutions pour lutter contre la jalousie négative. 

Étape 3 : 

Si certains élèves n’ont pas encore répondu au quiz et au jeu du troisième feuillet, ils pourront le faire à ce stade de la leçon. Puis, on vérifiera les réponses avec l’ensemble de la classe. 

Conclusion : 

Récapituler en insistant sur l’événement majeur ayant marqué la vie de Yossef : la jalousie de ses frères. Demander aux élèves en quoi Yossef peut nous servir d’exemple pour maîtriser nos émotions négatives, et continuer à persévérer malgré les difficultés.