Ce fichier pédagogique présente les sujets principaux de la Paracha, à savoir les miracles dont ont bénéficié les Bné Israël depuis la sortie d’Égypte, depuis l’ouverture de la Mer Rouge, jusqu’à la manne qui tombait tous les jours dans le désert. On y trouvera une étude approfondie sur la manière dont le peuple d’Israël a réagi face à la menace de Pharaon. Grâce à cette analyse, les élèves comprendront l’importance de placer sa confiance en D.ieu, surtout durant les moments difficiles… Au moyen de questions de réflexion et de compréhension, les élèves seront invités à relier le message de la Paracha à des situations qui nous concernent tous : nos efforts alliés à la confiance en D.ieu sont des éléments indispensables pour traverser les épreuves de la vie quotidienne.
Savoir : Connaître le déroulement des événements qui ont suivi la sortie d’Égypte, ainsi que la manière dont Moché a géré les plaintes et les angoisses des Bné Israël.
Identité : En s’inspirant du modèle de Moché, développer chez les élèves les notions de confiance en D.ieu et d’espoir.
Compétences : Être capable de rechercher dans le fichier les informations nécessaires à la compréhension de la Paracha, et en dégager les valeurs fondamentales.
Introduction :
Distribuer le fichier aux élèves et leur laisser quelques instants pour le consulter. Ils pourront ainsi identifier la Paracha (son nom et les thèmes abordés), ainsi que les exercices à effectuer dans les différents feuillets ; ils découvriront ensuite le sujet principal de la Paracha avec « le Dvar Torah d’Assaf ».
Déroulement de l’activité :
Étape 1 :
Demander aux élèves de lire le passouk figurant dans le feuillet intitulé « le Dvar Torah d’Assaf » (Chemot 14, psoukim 13-14), et de verbaliser ce qu’ils ont compris. Orienter leur analyse en leur posant les questions suivantes :
À qui s’adresse Moché ?
De quelle manière parle-t-il ?
Quel est le contenu de son message ?
Répartir les élèves en petits groupes de 3 à 4 ; ils liront les commentaires relatifs au passouk, et relèveront les indications décrivant l’état émotionnel dans lequel se trouvaient les Bné Israël (épuisés, angoissés…) ; ils liront les exemples cités (le coronavirus), et s’inspireront des conseils donnés (avoir confiance en Hachem). Demander ensuite à quelques élèves de reformuler oralement ce qu’ils ont compris de cette analyse. Encourager les autres élèves à réagir, et à apporter des informations supplémentaires.
Étape 2 :
En se basant sur les questions proposées dans la partie intitulée « Aller plus loin », les élèves vont relier l’enseignement du passouk à des situations qu’ils ont vécues. Leur laisser quelques minutes pour s’exprimer par écrit. Demander à quelques-uns d’entre eux de faire part de leur expérience à l’ensemble de la classe. Inviter les autres élèves à leur poser des questions sur la manière dont ils ont agi lors de ces situations, et ce qu’ils ont ressenti.
Étape 3 :
Les élèves seront répartis en binômes, et feront le quiz et le jeu figurant dans les feuillets 3 et 4 du fichier. Ils pourront s’appuyer sur le Séfer Chemot (chapitres 14 à 16) pour compléter leurs connaissances. Au terme du temps imparti pour cette activité, ils compareront leurs réponses.
Conclusion
Les connaissances des élèves pourront être évaluées au moyen de l’étincelle pédagogique intitulée « Faites le bilan ». Pour ce faire, demander à chacun de prendre la parole devant toute la classe, et de formuler spontanément une idée de la Paracha qu’il a particulièrement appréciée, et dont il estime qu’il est important de se souvenir.
Reformuler la notion essentielle de cette leçon : Moché nous enseigne que nos efforts alliés à la confiance en D.ieu sont des éléments indispensables pour traverser les épreuves de la vie quotidienne.
Séfer Chemot
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