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Les travaux interdits pendant Chabbat

Résumé

Cette leçon (d’une durée de 2h) permet de comprendre, grâce à l’étude de versets de la Torah, l’origine des 39 travaux interdits pendant Chabbat, les commandements positifs de « zakhor » et de « chamor », ainsi que la raison pour laquelle certains actes sont prohibés. L’exemple de la melakha de « moissonner » permettra aux élèves d’assimiler les notions de « av melakha » et de « tolada ». En s’aidant du livre « Mekor ‘Haïm », de tableaux récapitulatifs et de mises en scène, les élèves seront en mesure de répondre aux différentes questions, et de préparer une salade de crudités « chabbatique » en respectant les critères de la halakha. En conclusion, l’on trouvera une histoire illustrant la « magie » du Chabbat.

Objectifs de la leçon

Savoir : Découvrir l’origine des 39 travaux interdits pendant Chabbat ; étudier les deux commandements positifs (zakhor et chamor), et découvrir leurs implications pratiques ; assimiler les notions de base, telles que av melakha, tolada et smikhout ha-parachiot.

Identité : Renforcer le lien au Chabbat, grâce à une compréhension plus approfondie de la raison pour laquelle nous n’avons pas le droit d’effectuer les melakhot pendant Chabbat.

Compétences : Capacité à interpréter correctement la halakha écrite ; identifier la halakha correspondant au cas traité.

Plan de cours

Se référer au guide de l’enseignant « Sulamot » https://www.sulamot.org/wp-content/uploads/2021/08/Guide-les-travaux-interdits-le-Chabbat.docx

Équipement nécessaire

Pour aller plus loin

Organiser avec les élèves un repas constitué de toutes sortes de salades, dont certaines seront « faites maison », et d’autres seront préparées à l’école. Rappeler les trois critères à respecter, selon la halakha, pour préparer une salade pendant Chabbat. Mettre à la disposition des élèves des étiquettes vertes pour les salades ayant été préparées selon ces trois critères, et des étiquettes rouges pour les salades ne pouvant être préparées de la sorte pendant Chabbat. Puis, demander à chacun de juger de la « cacherout » de sa salade : correspond-elle aux trois critères halakhiques, ou pas ? Chaque élève devra justifier sa réponse, puis coller l’étiquette correspondante sur son saladier. Bon appétit !