Ce cours présente les différentes formes de résistance qui furent mises en œuvre pendant la Seconde Guerre mondiale. Ces cinq textes, dont chacun relate une manière de résister, seront étudiés par chaque groupe d’élèves à tour de rôle. Grâce à cette analyse, les élèves découvriront qu’en plus de la résistance armée, les Juifs firent preuve d’une « résistance de l’esprit » : la résistance culturelle, religieuse, mais également la résistance par le biais de l’éducation et de l’art. En évitant tout jugement moral, nous insisterons sur la difficulté à choisir la voie de la résistance (situation familiale, manque d’informations, dilemmes moraux…), puis nous conclurons par un poème d’Elie Wiesel, dans lequel tous les Juifs de l’époque de la Shoah sont présentés comme des héros.
Savoir : Connaître les différentes formes de résistance menées par les Juifs pendant la Shoah : la résistance armée, culturelle et religieuse, mais également la résistance par le biais de l’éducation et de l’art ; découvrir un texte d’Elie Wiesel, dans lequel il considère que chaque Juif fut un héros.
Identité : S’imprégner de l’importance de la notion de responsabilité au sein du peuple juif ; ne pas porter de jugement sur le comportement d’un Juif pendant la Shoah, sachant qu’il n’était pas facile de choisir la voie de la résistance.
Compétences : Étude comparative de cinq textes évoquant cinq formes de résistance ; analyse d’un texte d’Elie Wiesel.
Se référer au guide de l’enseignant Zayit Kehilot, pp. 47-48 (https://united-jed.org/wp-content/uploads/sites/2/ZAYIT-manuel-de-lenseignant.pdf )
Marqueurs ; grandes feuilles
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