Le respect des parents

Savoir : 

Connaître la raison sous-tendant la mitsva du respect des parents, ainsi que la récompense de celui qui l’accomplit. Découvrir les halakhot concernant le respect et la crainte des parents. Comprendre que la manière d’accomplir cette mitsva a une importance fondamentale.

Identité : 

Intérioriser l’importance du respect des parents, et à travers cette mitsva, éprouver davantage de reconnaissance envers D.ieu pour les bienfaits qu’Il nous octroie.

Compétences : 

Compréhension de la halakha à travers l’étude de textes et de commentaires ; discussion basée sur des valeurs ; partage d’idées. 

Introduction :

Commencer par le jeu « Mes personnages préférés ». Distribuer à chaque élève dix post-it, et leur demander d’écrire les dix personnages qui ont le plus de valeur à leurs yeux. 

Leur préciser qu’ils ne doivent pas écrire le nom d’un individu spécifique, mais un groupe de personnes comme « parents », « grands-parents », « cousins », « oncles », « voisins », « amis » … Demander aux élèves de disposer tous les post-it devant eux, afin d’avoir une vue d’ensemble de tous les personnages qu’ils ont écrits. Leur annoncer qu’ils ont 30 secondes pour enlever les 3 post-it ayant le moins d’importance pour eux. Puis, ils auront 30 secondes supplémentaires pour en jeter 2 autres, etc. jusqu’à ce qu’ils n’aient plus que 3 post-it. Les laisser réfléchir pendant quelques minutes au choix qu’ils ont effectué. En principe, les parents devraient figurer dans leur liste – sinon, il faut s’en inquiéter ! Informer les élèves que les parents font justement l’objet du cours : pourquoi la mitsva du respect des parents est-elle si importante ? Quelle est l’origine de cette mitsva ? Quel sentiment positif cette mitsva éveille-t-elle ? Quelles actions aimeraient-ils accomplir pour leurs parents ? 

Déroulement de l’activité : 

1. Passer directement à l’exercice 1 en répartissant les élèves par groupes de quatre. (Ce chiffre pourra être adapté selon le nombre d’élèves). Ils devront répondre aux questions de l’exercice 1 en s’appuyant sur le « Mekor Haïm ». 

2. Puis, raconter les deux histoires figurant en pages 2 et 3, et lancer une discussion en insistant sur la façon d’accomplir la mitsva, qui est plus importante que l’accomplissement de la mitsva elle-même. Chaque élève sera invité à partager son expérience personnelle. 

3. Exercice 2 : Les élèves étudieront en ‘havrouta les halakhot portant sur le respect des parents, et sur la crainte que l’on doit éprouver à leur égard. 

Conclusion : 

Demander aux élèves d’écrire au moins trois expressions qu’ils ont l’habitude de répondre à leurs parents, lorsque ces derniers leur demandent un service. Ils seront surpris de voir leurs nombreux points communs ! Puis, lancer la discussion de la page 4.