Cette unité aborde un thème en lien avec les sacrifices évoqués dans la Parachat Vayikra : il s’agit de la synagogue, également nommée « le petit sanctuaire ». Ce lieu de culte où nous nous rassemblons pour prier, présente des caractéristiques particulières. Dans la première partie du cours, nous étudierons le sens et la portée du « petit sanctuaire », à travers des textes issus majoritairement de la Torah et du Talmud. Puis dans la deuxième partie, nous verrons dans quel cas s’applique l’obligation de construire une synagogue. Nous nous pencherons sur les lois relatives au comportement à adopter à la synagogue, en nous référant à des sources halakhiques (Choul’han Aroukh, Michna Beroura…). À la fin du cours, nous testerons les connaissances des élèves, en leur proposant de faire un quiz à l’oral.
Savoir : Définir ce qu’est une synagogue ; comprendre les raisons qui font que la synagogue occupe une place centrale dans la vie juive ; connaître les lois qui s’y réfèrent.
Identité : Renforcer le lien avec la synagogue ; prendre conscience de l’importance de la synagogue, de sa sainteté, et du respect qui lui est dû.
Compétence : Retenir les notions générales apprises sur la synagogue, être capable de les expliquer, et d’en déduire les implications pratiques à travers l’étude de la ‘halakha.
Introduction :
Susciter l’intérêt des élèves en leur posant des questions qui paraissent simples à première vue :
Déroulement de l’activité :
La classe sera répartie en deux groupes, et chacun d’eux se verra attribuer une partie du cours. Le premier groupe étudiera la première sous-partie intitulée « un petit sanctuaire », puis un représentant en fera l’exposé à l’ensemble de la classe. Quant au deuxième groupe, il se concentrera sur le reste du cours (la construction de la synagogue, et le respect qui lui est dû); puis un élève de ce groupe sera désigné pour présenter ce sujet à toute la classe. (Se référer à l’activité Jigsaw présentée sur la page internet de la fiche).
À la fin de la leçon, on vérifiera les acquis des élèves en leur proposant un quiz.
Voici quelques questions auxquelles les élèves pourront répondre, lorsqu’ils étudieront les parties qui leur sont attribuées.
Un petit sanctuaire
2. La construction d’une synagogue
3. Le respect dû à la synagogue
Conclusion :
Les retrouvailles à la synagogue sont agréables à tout âge, mais à quoi faut-il faire attention ? Quel est le risque encouru si l’on considère la synagogue comme un simple lieu de rencontres / centre d’activités communautaires et sociales ?
En vous aidant des notions et des références acquises pendant l’étude de cette unité, comment expliqueriez-vous à un/e ami/e la signification de l’affiche suivante (que l’on peut trouver accrochée dans certaines synagogues) :
« Si vous venez à la synagogue pour discuter, où irez-vous pour prier ? »
« Parlez-nous de votre synagogue »
Les élèves qui le souhaitent vont présenter leur synagogue. Ils évoqueront les points suivants :
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