Cette activité permettra aux élèves de réaliser une Hanoukia en maîtrisant des outils artistiques tels que le fusain et le pochoir. En introduction, la classe est invitée à observer attentivement une œuvre artistique représentant une Hanoukia, en zoomant sur les détails (couleurs utilisées, symboles…). Afin de développer le goût des élèves pour les pratiques artistiques et la découverte de matériaux, la classe sera invitée à créer différentes Hanoukiot en vue de définir une Hanoukia “cachère”. L’œuvre personnelle de chacun les aidera à se relier à l’histoire de
Hanoucca et à la mission du peuple juif de propager la lumière.
Savoir: Connaître les lois relatives à l’allumage de la Hanoukia et leur mise en pratique. Connaître les définitions d’une Hanoukia “cachère”.
Identité: Renforcer le lien des élèves vis-à-vis de Hanoucca à travers le symbole principal de cette fête, la Hanoukia, qui consiste à propager la lumière.
Compétence: Analyser une œuvre de peinture en zoomant sur les détails. Être capable de représenter un candélabre à huit branches en maîtrisant des outils artistiques tels que le fusain et le pochoir.
Introduction:
Les élèves observent attentivement l’œuvre artistique et répondent aux questions de la page 3, avec l’aide du professeur. D’autres questions peuvent être posées comme: De quelles matières cette Hanoukia a-t-elle été constituée? Combien de branches comporte-t-elle? S’agit-il d’une Hanoukia qu’on allume avec des bougies ou de l’huile d’olive? Ressemble-t-elle à la Hanoukia que vous connaissez?
Demandez aux élèves ce que signifie pour eux Hanoucca. Voici une liste de réponses possibles: l’allumage des lumières de la Hanoukia, jouer à la toupie, le miracle de la fiole d’huile, la victoire contre les Grecs, manger des beignets, recevoir des cadeaux, la famille réunie…
Avant de commencer l’activité, il est recommandé de rappeler brièvement les règles relatives à l’allumage de la Hanoukia: Quelles sont les différentes manières d’allumer? Où place-t-on la Hanoukia? A quel moment allumer? Quelles sont les bénédictions à réciter?
Développement: Présenter l’activité consistant à réaliser une Hanoukia à l’aide de craies, d’un fusain et d’un pochoir.
– Mettre en évidence le modèle de la Hanoukia à réaliser (il est recommandé d’en préparer un à l’avance afin que les élèves comprennent bien de quoi il s’agit).
– Disposer sur la table le matériel nécessaire en expliquant la fonction de chaque outil. (Un tuto débutant est proposé pour la maîtrise du fusain).
Déroulement de l’activité: Suivre les étapes proposées dans la fiche (voir page 4).
Préparer le fond à la craie, puis estomper les différentes couleurs. Fixer le pochoir et colorier avec le fusain. Terminer avec le cutter.
Conclusion: Exposer les productions en les mettant en valeur. Chaque élève est invité à s’exprimer sur son travail: Quels aspects de ces différentes techniques ont été appréciés? (La craie, le fusain, le pochoir…) Quelles ont été les difficultés rencontrées?
Terminer l’activité par un allumage collectif de la Hanoukia, afin de joindre la théorie à la pratique.
Une feuille canson blanche
De la craie jaune orange et rose
Un mouchoir en papier ou un buvard
Du fusain
Le pochoir présenté en annexe
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