Ce cours, constitué de plusieurs documents pédagogiques, permettra aux élèves de découvrir l’origine de l’allumage des bougies de Hanoucca, et d’établir un lien entre la Ménorah d’autrefois et la Hanoukia d’aujourd’hui. Cette leçon interactive propose divers outils d’apprentissage – notamment l’observation de cartes postales anciennes, une vidéo, des questions de compréhension et de réflexion – tout en exposant des notions historiques sur le judaïsme.
Savoir: Connaître l’origine de l’allumage de la Hanoukia ; identifier les points communs et les différences entre la Ménorah et la Hanoukia.
Identité: Renforcer la relation des élèves avec leur patrimoine historique.
Compétences: Être en mesure d’identifier et d’interpréter des éléments relatifs à des événements historiques, en se basant sur le matériel fourni dans les documents (vidéo, cartes postales).
Introduction
Présenter aux élèves plusieurs modèles de Hanoukiot de style ancien et moderne. Après quelques minutes d’observation, demander aux élèves d’identifier « ces objets », de les décrire, et de dire à quelle occasion nous les utilisons. Ils devront citer la fête de Hanoucca et donner quelques explications. L’enseignant rappellera les événements historiques relatifs à cette fête.
Présenter le déroulement de l’activité.
Déroulement de la leçon
Étape 1 :
Activités de groupe : voir feuillet intitulé « Hanoucca »
Étape 2 :
Questions à propos de la carte postale : voir feuillet intitulé « L’allumage de la Ménorah au Temple »
Étape 3 :
Activité d’observation : voir feuillet intitulé « Allumage familial de Hanoucca »
CONCLUSION
Voir le paragraphe intitulé « idées créatives » (page 3) du feuillet « Hanoucca ».
Hanoukiot
Notre site internet commence tout juste son voyage, et nous ajouterons régulièrement de nouveaux contenus, fonctionnalités et ressources.
Nous vous invitons à revenir sur notre site et à suivre son évolution !
