Ce document propose une activité de pâtisserie, à travers laquelle les élèves découvriront les grands principes des mitsvot liées à la fête de Pourim. Ils utiliseront des illustrations de symboles, notamment la crécelle, le rouleau de la Méguila, et les oreilles d’Haman, dont ils feront un gâteau qu’ils offriront à leurs camarades en tant que michloa’h manot.
Cette activité permet de répartir les élèves en deux groupes selon leur niveau.
La liste du matériel spécifique à chaque étape est précisée dans la partie du document intitulée « déroulement de l’activité ».
Savoir : Connaître les 4 mitsvot de la fête de Pourim, particulièrement la mitsva des michlo’hé manot. (Voir « Horizons »)
Identité : S’imprégner des valeurs de générosité et de solidarité que l’on retrouve dans les mitsvot de la fête de Pourim.
Compétences : Être capable d’appliquer les consignes et d’utiliser le matériel nécessaire à la réalisation du « cadre à croquer » (quantités, mesure, choix des ustensiles…).
Introduction :
1. Écrire au tableau en lettres capitales « POURIM », et « פּוּרִים ».
2. Demander aux élèves : « Qu’est-ce que la fête de Pourim représente pour vous ? »
3. Les élèves devront répondre spontanément. Ils émettront différentes idées, telles que se déguiser, faire la fête, boire du vin, manger des gâteaux, recevoir des friandises…
4. Écrire les réponses au tableau, et les classer par catégories correspondant aux 4 mitsvot de Pourim : Méguila, michloa’h manot, matanot laevyonim, michté. S’il n’y a pas de réponse inscrite dans l’une des catégories, orienter les élèves en leur posant d’autres questions : « Le jour de Pourim, qu’est-ce qu’on écoute, qu’est-ce qu’on donne … ? »
Déroulement de l’activité :
Liste du matériel (feuillet 2)
Étape 1 : choix et préparation des gabarits (feuillet 3)
Étape 2 : réalisation du cadre (feuillet 3)
Étape 3 : décoration du cadre (feuillet 4)
Conclusion :
Dans un premier temps, exposer les réalisations de tous les élèves, puis leur demander : « À quelle mitsva correspond chaque production ? » Chaque élève s’exprimera sur son propre cadre ou sur celui d’un camarade.
Dans un deuxième temps, organiser un tirage au sort : déposer dans un panier autant de petits bouts de papier qu’il y a d’élèves dans la classe – sur chaque papier sera écrit le nom d’un élève. Chaque élève tirera un papier, lira le nom du camarade inscrit, et lui donnera son michloa’h manot.
En quoi consistent les mitsvot à accomplir le jour de Pourim ?
Michloa’h manot : envoyer des cadeaux, composés d’au moins deux sortes d’aliments consommables, à un ami au minimum.
Matanot laevyonim : donner la tsédaka à au moins deux personnes nécessiteuses.
Michté : repas spécial célébré en famille, ou avec des amis.
Méguila : écouter la lecture de la Méguila (Livre d’Esther) la veille au soir de Pourim, et le jour même de Pourim. Lorsque le nom d’Haman est cité, on fait tourner des crécelles ou on tape des pieds, afin d’effacer son souvenir.
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