Texte

À Bâle j’ai fondé l’État juif

Résumé

Après avoir présenté le lien historique entre le peuple juif et la Terre d’Israël, lien à caractère essentiellement religieux et messianique, cette unité évoque l’émergence du sionisme à la fin du 19ième siècle. Ce mouvement de pensée était porteur d’autres motivations, notamment le nationalisme, au sein duquel les Juifs réfléchissaient à un moyen de s’assurer une existence stable. Nous étudierons la biographie et les thèses de celui qui fut considéré comme le visionnaire de l’État juif, Théodore Herzl. Les différents modèles d’intégration des Juifs dans le monde (la conversion, le patriotisme, et l’assimilation socio-culturelle) l’amenèrent à penser que l’antisémitisme était un problème national, et pas seulement religieux ; d’où la nécessité de créer un État juif. Les élèves exposeront leur point de vue sur le caractère omniprésent de l’antisémitisme et sur leur sentiment d’étrangeté vis-à-vis de la société, en s’appuyant sur les données d’un tableau répertoriant les actes antisémites en France en 2011. Ils s’exprimeront également sur la possibilité d’un changement à ce niveau.

Savoir :’ Comprendre les raisons qui ont poussé Herzl à réfléchir à la nécessité d’un État juif ; connaître la doctrine d’Herzl développée dans son livre « L’État des Juifs », ainsi que les différents modèles d’intégration des Juifs dans le monde.  

Identité : Les élèves réfléchiront à leur sentiment d’étrangeté/d’intégration dans la société actuelle, et évoqueront le problème de l’antisémitisme ; ils tenteront de définir ce qu’est une identité juive détachée de la religion. 

Compétences : Les élèves seront capables de différencier les thèses d’Herzl de celles énoncées dans l’unité précédente. Ils analyseront la pensée d’Herzl dans le contexte de son propre vécu, et en évalueront la pertinence dans la société actuelle.

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