Le mois de Sivan – Chavouot : La fête des prémices

• Les élèves découvriront la fête de Chavouot et la coutume des prémices.
• Les élèves apprendront ce que sont « les sept espèces ».

Introduction

• Parler aux élèves des différents aspects de la fête de Chavouot. Expliquez-leur que nous allons étudier cette fête en tant que « fête des prémices ».
• Faire vivre aux élèves l’expérience du cortège de pèlerinage grâce à une visualisation guidée. Demandez aux élèves de fermer les yeux, de se détendre et de s’imaginer dans l’histoire. Lisez le texte de l’histoire (annexe A). Pendant la lecture, adoptez un ton théâtral, solennel et empli d’émotion.
• À la fin, posez les questions suivantes : Qu’est-ce qui vous a ému dans le pèlerinage que vous avez imaginé ? Essayez de vous concentrer sur l’expérience de la visite à Jérusalem et au Temple. Quel sentiment avez-vous ressenti ? Aimeriez-vous participer à la fête du pèlerinage à Jérusalem ? Imaginez à quoi ressemblerait le pèlerinage aujourd’hui.
• Expliquez aux élèves la coutume des prémices qui commence à la fête de Chavouot et le pèlerinage au Temple de Jérusalem.

Étape 1 : La fête des prémices dans la Michna et de nos jours

• Distribuez la fiche d’activité (annexe B) aux élèves. Demandez-leur de lire la description de la cérémonie de l’apport des prémices dans la Michna et de faire les exercices. Passez en revue les questions et les réponses avec toute la classe.
• Expliquez que dans l’Antiquité, la fête de Chavouot était la fête de l’offrande des prémices au Temple, comme le raconte la Michna. Vous pouvez projeter une vidéo IA qui nous transporte dans une machine à remonter le temps et illustre la description de la Michna.
• Depuis la destruction du Temple, la fête de Chavouot est principalement célébrée comme la fête du don de la Torah, car selon la tradition, elle a lieu le jour du don de la Torah au mont Sinaï. Lorsque les pionniers ont commencé à revenir en Terre d’Israël, surtout dans les kibboutzim ils ont adopté la fête de Chavouot comme fête des prémices, en raison du lien avec le travail de la terre et la Terre d’Israël.
• Montrez aux élèves une vidéo de la cérémonie des prémices au kibboutz Beit Alfa. La vidéo est longue, choisissez la partie que vous souhaitez montrer.
• Si dans l’Antiquité, les prémices étaient des fruits, aujourd’hui, dans les kibboutzim, on présente également comme prémices les nouveau-nés de l’année et les produits locaux, y compris ceux de l’industrie. Demandez aux élèves : quelles sont les différences et les similitudes entre la cérémonie du kibboutz et la cérémonie traditionnelle décrite dans la Michna ?
• Pour résumer le sujet, rappelez que les prémices sont les premiers fruits de la récolte, le premier produit d’un travail acharné après de nombreux mois.
• Demandez aux élèves de dessiner un panier de prémices contenant leurs nouvelles actions commencées cette année, ou les choses qu’ils ont réussi à accomplir après beaucoup de travail.

Niveau 1 :

• Projetez la présentation de la chanson « Nos paniers sur les épaules ». Expliquez son contenu et parlez de la cérémonie d’apport des prémices au Temple. Demandez aux élèves : Quels sentiments sont exprimés dans la chanson ? Que ressentez-vous lorsque vous l’écoutez ? Qu’est-ce qui, dans la chanson, suscite ces émotions ? Pourquoi les gens sont-ils heureux ? D’après ce que nous avons appris sur la cérémonie des prémices, que contiennent leurs paniers ?
• Distribuez des feuilles de dessin aux élèves et demandez-leur de se dessiner dans le cortège de fête. Demandez-leur de décrire ce qu’ils mettront dans leur panier, les aliments qu’ils aiment, l’animal qu’ils aimeraient voir participer au cortège, les instruments de musique qu’ils aiment ou dont ils jouent, etc. Insistez sur le fait qu’ils ne doivent pas dessiner d’arrière-plan, mais uniquement des personnages. Ensuite, découpez les dessins de manière à pouvoir les accrocher au mur pour former un cortège.

Étape 2 : Les sept espèces

• Expliquez aux élèves que les fruits apportés au Temple étaient issus des sept espèces définies dans la Torah comme une bénédiction de la Terre d’Israël. Écrivez « les sept espèces » au tableau et demandez aux élèves de les nommer. Notez toutes les réponses, correctes ou non.
• Ensuite, demandez aux élèves de vérifier leurs réponses avec la présentation sur les sept espèces. Projetez la présentation et expliquez chacune des espèces. Vous pouvez vous aider de la fenêtre d’information (i) qui apparaît sur chaque diapositive. Après avoir visionné la présentation, effacez avec les élèves les espèces incorrectes écrites au tableau et ne laissez que les espèces correctes, ajoutez les espèces qui n’ont pas été écrites, s’il y en a.
• Demandez : Quelles espèces parmi les sept espèces avez-vous mangées récemment ? Sous quelle forme les avez-vous mangées ? Y a-t-il une espèce parmi les sept espèces que vous n’avez jamais goûtée ? Laquelle ?
• Préparez un jeu de dominos des sept espèces : distribuez à chaque élève une feuille avec deux dominos (annexe C). Sur chaque moitié de domino, les élèves dessineront l’une des sept espèces et sur l’autre moitié, en hébreu et en français, le nom d’une autre espèce choisie parmi les sept espèces ou des informations à son sujet, en fonction du niveau de la classe. Ensuite, ils découperont la feuille et pourront jouer ensemble, en groupes ou en classe. Règles du jeu : Faites une pile de dominos et retournez le premier domino sur la table. Chaque joueur, à tour de rôle, prend un domino de la pile. S’il y a une correspondance avec l’un des dominos déjà découvert, il le placera à sa suite. S’il n’y a pas de correspondance, le domino sera replacé sous la pile. Le but est de réussir à associer le plus grand nombre possible de dominos.

Conclusion

• Rappelez aux élèves que l’une des significations de la fête de Chavouot est « la fête des prémices », qui fait référence à la coutume d’apporter les prémices au Temple. Expliquez que l’apport des prémices est une expression de gratitude et de joie pour la réussite des récoltes. Aujourd’hui encore, nous pouvons être reconnaissants pour les réussites et les nouveaux débuts dans notre vie, et bien sûr nous en réjouir.

Jeu numérique – Quiz sur les sept espèces

Organisez un quiz numérique pour identifier les sept espèces. Les élèves devront identifier l’espèce cachée parmi les sept espèces à l’aide d’indices et de fragments d’images. Niveau 1 : Positionnez la souris sur l’image et laissez les élèves deviner l’espèce cachée. Cliquez ensuite pour découvrir l’image. Niveau 2 : Le quiz peut être joué seul, à deux ou en groupe.