La discussion entre pairs
actif
sur des valeurs
collaborative
auto-dirigée
De quoi s’agit-il ?
La discussion entre pairs est une pratique pédagogique structurée, qui encourage les élèves à développer leurs idées, à se forger leurs opinions et à affiner leur compréhension, à la fois de manière individuelle et collaborative. Lors d’une discussion entre pairs, les élèves discutent de concepts ou d’idées en petits groupes, ce qui leur permet d’accéder à une meilleure compréhension du sujet étudié. En suivant les étapes de cette méthode, les élèves ont la possibilité de réfléchir, de s’exprimer, d’écouter les autres, puis de réfléchir à nouveau – individuellement et en groupe. Les élèves qui ont énergiquement défendu leurs arguments et ont expliqué aux autres leur perception des choses, retiennent plus longtemps les connaissances qu’ils ont acquises. Lorsqu’une discussion entre pairs a lieu en classe, les élèves acquièrent également un sentiment de confiance dans leur capacité à justifier leurs opinions, et à analyser d’autres sujets complexes. Quant aux votes, ils permettent aux élèves d’acquérir une compréhension métacognitive de leur processus d’apprentissage.
Quand appliquer cette méthode ?
La discussion entre pairs peut être utilisée lorsque l’on souhaite aborder des sujets complexes nécessitant de se forger des opinions. Elle peut servir d’activité d’introduction pour éveiller la curiosité des élèves, ou pour approfondir la compréhension d’un concept étudié.
Comment appliquer cette méthode ?
Au début de l’activité, expliquer aux élèves une idée ou un concept, puis leur poser une question à ce sujet. Les élèves prennent quelques minutes pour réfléchir individuellement et pour rédiger leur réponse. Pour se faire une idée de l’éventail des opinions exprimées par les élèves, effectuer un sondage en posant une question à choix multiple. Les élèves sont invités à voter, afin de choisir l’option correspondant à leur opinion personnelle. Après avoir obtenu les résultats du vote, former des groupes de discussion entre pairs. Les élèves mènent une nouvelle réflexion de groupe pour essayer d’approfondir leur compréhension. Les discussions de groupe permettent souvent aux élèves de mieux expliquer leurs idées à leurs camarades, en leur apportant des éclaircissements concernant leurs opinions et leurs choix. Après la discussion entre pairs, le sondage est effectué à nouveau, et l’on discute des résultats avec la classe.
Comment évaluer les résultats de cette méthode ?
Après avoir mené une discussion de groupe, et après avoir répondu au sondage en exprimant leur vote, les élèves peuvent préparer une présentation TED d’une minute, ou créer une carte mentale sur le sujet enseigné. L’évaluation peut également inclure une écriture réflexive sur le thème : « Comment ou pourquoi ma perception des choses a-t-elle changé ? / Qu’ai-je appris des autres ? »
Vous pouvez utiliser les outils pédagogiques suivants :
