Lamorim-UnitEd en collaboration avec le Collège académique Herzog sommes ravis de vous inviter à participer à un programme de formation exceptionnel conçu spécialement pour les enseignants de Kodech :
Innovation – Pédagogie- Judaïsme
Jusqu’au 28/02 téléchargez :
de la formation que vous proposez.
Jusqu’au 28/03
à compléter à partir du word qui se trouve sur la page.
En parallèle aux rencontres Sarah et Limor sont disponibles des séances de coaching individuel.
Choisissez un livre et présentez-le sous forme de vidéo ou d’enregistrement audio.
Indiquez le titre, l’auteur et l’idée principale qui contribue à améliorer la pédagogie. Date limite : 13 mai.
Si vous avez du mal à trouver un livre, n’hésitez pas à demander conseil à Sarah, qui se fera un plaisir de vous aider.
Pour vous enregistrer pensez au dictaphone de votre téléphone, canva , zoom, edpuzzle… si vous avez besoin d’aide contactez Rachel.
Quoi d’autre?
D’autres surprises vous attendent lors de rencontres aussi enrichissantes qu’intéressantes…
Pourquoi rejoindre ce programme ?
Objectifs du programme :
Former / Communiquer / Renforcer (Acceder au site)
Le site HaTanakh du Herzog College est une plateforme en ligne innovante et complète, offrant une vaste base de connaissances, disponible en trois langues : hébreu, anglais et espagnol. Ce site propose des milliers de leçons et d’articles sur le Tanakh, rédigés par des rabbins et enseignants de renom. Sa structure permet une navigation fluide entre l’étude des textes et des outils de recherche ainsi que de connexion à des contenus utiles. Parmi les exemples, on trouve des frises chronologiques des récits, des thèmes communs, des mots-clés pertinents, ainsi que des cartes interactives Google affichant les emplacements approximatifs des récits du Tanakh, tels qu’ils étaient à l’époque et tels qu’ils apparaissent aujourd’hui ! (Acceder au contenu)
Un projet pédagogique unique, présentant le Tanakh comme une histoire qui forge l’identité juive.
Intitulé « Le Tanakh est notre histoire », ce programme est destiné aux collégiens des écoles juives du monde entier. (Acceder au contenu)
Cette brochure présente dix principes d’enseignement basés sur des recherches,
ainsi que des suggestions applicables en classe. Ces principes proviennent de trois
sources : des travaux sur la façon dont notre cerveau acquiert et utilise des
informations nouvelles ; des recherches sur les pratiques pédagogiques des
enseignants dont les élèves font preuve des progrès les plus importants ; et des
résultats d’observations au cours desquelles des stratégies d’apprentissage ont été
enseignées aux élèves. (Lire la suite)
L’apprentissage social et émotionnel (SEL, Social Emotional Learning en anglais) est une pratique éducative qui intègre les compétences sociales et émotionnelles dans le programme scolaire. (Lire la suite)