Pirkei Avot es un tratado de la Mishná donde se encuentran enseñanzas morales y éticas. En esta activida, se presenta la decimocuarta mishná del primer capítulo, junto a una fotografía del artista israelí-estadounidense Zion Ozeri. A partir de la lectura en paralelo de ambos materiales, se invita a reflexionar a partir de la famosa expresión de Hillel: “Si yo no estoy para mí, ¿quién estará para mí? Y aunque esté para mí, ¿qué soy? Y si no es ahora, ¿cuándo?”. Se trata de una invitación a realizarse preguntas a partir de una de las frases más resonantes de Pirkei Avot.
Que los estudiantes:
Conozcan y analicen la decimocuarta mishná del primer capítulo de Pirkei Avot y la fotografía “Justicia social” (Zion Ozeri), reflexionando sobre el individuo, el tiempo, la sociedad y la justicia.
Se familiaricen con el Pirkei Avot, comprendiendo sus características fundamentales como tratado de la Mishná donde se presentan enseñanzas morales y éticas.
Reflexionen sobre las diferencias entre el lenguaje visual y escrito, comparando ambos canales de comunicación y comprendiendo las posibilidades que se abren a partir de una lectura en simultáneo del texto y la imagen.
La actividad, que se encuentra en la plataforma Sefaria, presenta la fotografía “Justicia social”, de Zion Ozeri, la decimocuarta mishná del primer capítulo de Pirkei Avot y unas preguntas disparadoras para la reflexión. Teniendo en cuenta que se trabajará con materiales producidos en distintos contextos, se recomienda contextualizar ambas producciones: Zion Ozeri (Israel, 1951), fotógrafo israelí-estadounidense conocido por fotografiar la experiencia de la vida judía en el mundo; Pirkei Avot (Tratado de los Principios o Capítulos de los Padres), tratado perteneciente a la Mishná, escrito durante el desarrollo de la literatura rabínica en los primeros siglos del primer milenio, y que contiene máximas éticas para el comportamiento.
A continuación, un encuadre posible para la clase.
Introducción: análisis de la fotografía
Se recomienda comenzar proyectando la fotografía (“Justicia social”, Tzfat, Israel, 2008, Zion Ozeri). Sin mencionar el título original, invitar a los estudiantes a colocar un título a la misma. Luego, presentar el título y preguntar: ¿qué es la justicia social? ¿Cuál es la diferencia y la similitud de este concepto con la solidaridad, la justicia y la caridad?
Luego, los estudiantes se pondrán en parejas y responderán las preguntas 1-4 que se encuentran en el inicio del material:
¿Cómo interpretas esta fotografía?
Las palabras en la pancarta significan «justicia social». ¿Por qué es importante la justicia social?
¿Cómo contribuye el panorama a la fotografía?
¿Qué otro título y leyenda o midrash podrías sugerir para esta imagen?
Desarrollo: análisis de Mishná Avot 1:14
Se leerá el fragmento citado de Pirkei Avot en hebreo y/o en español. Luego, los estudiantes se dividirán en grupos de 4 ó 5 personas y debatirán las preguntas 1-3 que aparecen en la sección “Comprendiendo”.
Luego de la actividad grupal, un representante de cada grupo presentará las ideas principales que se discutieron en su grupo.
Cierre: mi fotografía
Luego de haber analizado la imagen y el texto, se propone invitar a los estudiantes a crear su propia fotografía. La misma deberá llevar un título, deberá ser de autoría original del estudiante y deberá estar conectada con las preguntas que se formulan en la última sección de la actividad:
¿Cuáles serían las necesidades de justicia social más urgentes en nuestro mundo de hoy?
¿Cómo se logra el equilibrio entre tus necesidades y las necesidades del mundo que te rodea?
Las fotografías podrán ser subidas a un Padlet, donde se armará una exposición virtual con todas las producciones.
La clase se finalizará con el spark “Check-out!”: invitar a cada estudiante a compartir aquello que han aprendido en la clase. Pueden compartir en pocas palabras un contenido, un sentimiento, una reflexión, una pregunta.
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