Los Arvaat Haminim son cuatro especies mencionadas en la Torá que ocupan un lugar central a lo largo de la festividad de Sucot. A lo largo de esta actividad, se estudiarán las características de las cuatro especies y se analizará su simbolismo ligado a la diversidad y unidad del pueblo de Israel y su vínculo con el valor de la coexistencia. A partir de los valores de este jag, los estudiantes podrán pensar estrategias para respetar las diferencias en el aula y valorar los aportes de cada uno de los compañeros.
Que los estudiantes:
Conozcan las cuatro especies (Arvaat Haminim), su vínculo con la festividad de Sucot y su simbolismo asociado a los valores de unidad y diversidad del pueblo judío.
Reflexionen sobre la importancia del respeto a las diferencias dentro del aula y elaboren estrategias para alcanzar la coexistencia con los compañeros.
La actividad, planificada a partir de la plataforma ClassE, permite conocer, a partir de cinco diapositivas, las características centrales de las cuatro especies. Recomendamos articular la clase a partir de la siguiente estructura:
Introducción
Se recomienda presentar el tema y la pregunta de la clase a partir de preguntas disparadoras que los estudiantes podrán ir respondiendo:
¿Alguna vez festejaron Sucot?
¿Dónde y cómo lo festejaron?
¿Qué es una sucá? ¿Alguna vez estuvieron en una?
¿Se sienten identificados con el cuadro de Isidor Kaufmann (ver Anexo)?
Desarrollo: el simbolismo de las cuatro especies (diapositivas 1 y 2)
Leer las primeras dos diapositivas y realizar las actividades correspondientes. Allí, los estudiantes conocerán las características de las cuatro especies y aprenderán sobre su simbolismo. Se recomienda cerrar esta sección con preguntas generales:
¿Qué simbolizan las cuatro especies?
¿Cómo se vinculan con la festividad de Sucot?
Cierre: la importancia del respeto a la diversidad (diapositivas 2 a 5)
A lo largo de estas diapositivas, los estudiantes podrán pensar los valores del respeto, la diversidad y la coexistencia en el aula. Se combinan distintos tipos de actividades: lectura en grupos, espacios de reflexión y pensar estrategias para respetar al prójimo.
Teniendo en cuenta que en esta actividad se aprendió sobre las cuatro especies y sobre los valores de respeto a la diversidad, se recomienda realizar un cierre colectivo, para lo cual es posible utilizar el spark “Check-out!”: invitar a cada estudiante a compartir aquello que han aprendido en la clase. Pueden compartir en pocas palabras un contenido, un sentimiento, una reflexión, una pregunta.
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