Pedir perdón y perdonar

Que los estudiantes 

• Conozcan diversas fuentes relacionadas a Iom Kipur.

• Desarrollen la creatividad en su interpretación y utilización de los textos de nuestras fuentes.

• Se relacionen con la fecha de Iom Kipur, haciendo de esta fecha un espacio de reflexión personal.

Introducción

Pedir a los estudiantes que dibujen, de forma individual, un Mapa del Pensamiento alrededor de la palabra «lo siento», que incluya sentimientos, pensamientos, recuerdos y cualquier otra cosa que surja. Luego del ejercicio, los estudiantes que quieran compartir con los demás los mapas realizados podrán hacerlo.

Desarrollo

Los estudiantes se colocarán en parejas y leerán distintos textos vinculados a Iom Kipur, con algunas preguntas que orientarán la lectura y el debate.

1. Comenzarán leyendo la fuente correspondiente a Mishná, Tratado Iomá, 8:9 (https://jebd.org.il/es/resource/asking-for-forgiveness/). Pregunta disparadora: ¿por qué el texto plantea una diferencia entre las transgresiones entre el hombre y Di-s y entre el hombre y el prójimo? 

2. Luego leerán Vidui (https://jebd.org.il/es/resource/confession-viduy/). Pregunta disparadora: ¿cuál es la importancia de la palabra para pedir disculpas? ¿Se sienten identificados con cada uno de los elementos de esta plegaria?

Invitar a cada pareja de estudio a compartir aquello que han aprendido en la lectura. Pueden compartir en pocas palabras un contenido, un sentimiento, una reflexión, una pregunta.

Cierre

Para finalizar la actividad, se recomienda formular las siguientes preguntas a modo de debate de cierre. 

• ¿Cómo el ciclo del calendario judio influye en mi crecimiento personal?

• ¿Qué valores nos enseñan las prácticas de la celebración de Rosh Hashaná y Iom Kipur?

• Si recibieras una carta en 5 años de algún ser querido, ¿que diría sobre tu forma de reflexionar sobre tus actos?

• Los textos del material

• Hojas y lápices 

https://jebd.org.il/es/resource/tashlich-an-external-act-symbolizing-an-internal-process/