La historia de Janucá es uno de los momentos más apasionantes de la historia del pueblo judío en cuanto a la lucha por su identidad y su independencia. A lo largo de esta propuesta, los estudiantes aprenderán de forma interactiva contenidos históricos vinculados al jag y se identificarán con sus valores fundamentales de resistencia y heroísmo, vinculando sus historias de vida con los relatos de nuestro pueblo. Esta propuesta, desarrollada en la plataforma ClassE, incluye explicaciones históricas, trivias, análisis de fuentes, espacios de reflexión personal y comparación de la historia de los macabeos con otros momentos significativos de nuestra historia.
Que los estudiantes:
Conozcan la historia de los macabeos, los orígenes de la festividad de Janucá, el contexto de la dominación griega en la Tierra de Israel y el milagro del aceite en el Templo de Jerusalén.
Se identifiquen con los valores centrales de la festividad de Janucá, como la resistencia, la lucha por la continuidad de la identidad judía y la búsqueda de la independencia.
Establezcan vínculos entre la historia de la rebelión macabea con otros momentos de la historia del pueblo judío.
La propuesta está dividida en tres secciones, de las cuales cada una aborda distintos momentos de la historia de Janucá: el contexto histórico y los orígenes de la rebelión, la historia de la rebelión macabea y el milagro del aceite en el Templo de Jerusalén. Cada sección puede ser abordada en una clase distinta. La plataforma utilizada es ClassE, lo cual permite estructurar cada clase a partir de lecturas colectivas (que se recomienda proyectar y leer de forma colectiva) y propuestas interactivas, juegos, trivias y ejercicios de reflexión personal, relacionadas con las lecturas realizadas.
Cómo comenzó todo
Esta primera propuesta educativa se articula a partir de los valores y conceptos de continuidad, diversidad cultural y significado de las mitzvot. Formada por trece pestañas que abordan la dominación griega en la Tierra de Israel, las medidas que tomaron contra las tradiciones judías y los objetivos de la represión cultural y religiosa de los griegos.
Introducción (diapositiva 1): presentación de la pregunta disparadora: ¿por qué se rebelaron los macabeos contra los griegos?
Desarrollo del contexto histórico (diapositivas 2 a 6): la expansión de los griegos y su política de homogeneización cultural.
Los griegos en la Tierra de Israel (diapositiva 7 a 13): la reacción de los judíos frente a los griegos y la política represiva de reino seléucida hacia la Tierra de Israel
La rebelión de los macabim
Esta segunda sección trabaja a partir de los valores y conceptos de identidad, heroísmo y la importancia de la Tierra de Israel. Formada por dieciséis pestañas, se abordan los comienzos, el desarrollo y el triunfo de la rebelión que dio origen a la festividad de Janucá.
Repaso (diapositiva 1): se resumen los temas de la política de los griegos en la Tierra de Israel, tema abordado en la clase anterior
Introducción (diapositivas 2 a 4): presentación de la pregunta de la clase: ¿cuál es la particularidad de los macabeos en la historia judía?
Los orígenes de la rebelión (diapositivas 5 a 7)
Desarrollo y triunfo de la rebelión macabea (diapositivas 8 a 16)
El milagro del aceite
La tercera sección de esta propuesta educativa se articula a partir de los valores de resistencia y lucha por la identidad judía. Formada por quince pestañas, aborda la historia del ingreso al Templo de Jerusalén, el milagro del aceite, las mitzvot y costumbres de la festividad, e historias de “macabeos modernos” .
Repaso (diapositiva 1): resumen de la rebelión macabea, tema abordado en la sección anterior.
Introducción a la pregunta y al tema de la clase (diapositivas 2 a 5): ¿por qué es importante el relato del milagro del aceite, que se produce tras el ingreso al Templo de Jerusalén?
Los “macabeos modernos” (diapositivas 6 a 15): inspiradoras historias de personajes modernos de la historia judía donde se observan los valores de resistencia y lucha por la identidad judía (Natan Sharansky, Yosef Mendelevich y Sandy Koufax)
Teniendo en cuenta que esta unidad cuenta con tres actividades que se pueden desarrollar en más de una clase, se recomienda cerrar con el spark “Check-out!”. Invitar a cada estudiante a compartir aquello que han aprendido en esta unidad. Pueden compartir en pocas palabras un contenido, un sentimiento, una reflexión, una pregunta.