Programme de cérémonie commémorative

• Se souvenir et pleurer : Le rassemblement a pour but de se souvenir des événements et de pleurer les victimes.
• Honorer la mémoire : La cérémonie est dédiée à la mémoire de toutes les personnes perdues depuis le 7 octobre.
• Puiser force et espoir : Un objectif central est de trouver de la force et de l’espoir à travers l’acte de mémoire.
• Regarder vers l’avenir : Le programme vise à guider les participants pour « avancer vers l’avenir » avec un sentiment d’espoir et d’engagement.
• Appeler à l’action : La cérémonie cherche à encourager les élèves à agir en l’honneur des victimes et à maintenir l’engagement pour le retour des otages.
• Promouvoir l’unité : La conclusion de la cérémonie met l’accent sur l’importance de l’unité.

Préparation (Avant la cérémonie)

1. Préparation des intervenants : Coordonner avec le directeur, le rabbin de l’école, un parent israélien ou toute autre personne qui prendra la parole.
2. Préparation des élèves : Il est recommandé d’enseigner en amont la chanson « Tamid Ye’haku Le’ha » pour permettre un chant communautaire.
3. Préparation technique : Mettre en place et tester le matériel de projection et de sonorisation. Préparer les vidéos et les diapositives avec les noms des otages.

Déroulement de la Leçon (Plan de Cérémonie)

Partie 1 : Ouverture et Préparation (5 min)

• Consigne : Demander aux élèves de respecter la solennité de l’événement et de ne pas applaudir.
• Mots d’ouverture : Le maître de cérémonie introduit le thème du souvenir, du deuil et de l’espoir, deux ans après les événements.

Partie 2 : Mémoire et Commémoration (15 min)

• Activité au choix :
  • Discours (directeur, rabbin, etc.).
  • Chant communautaire : « Tamid Ye’haku Le’ha ».
  • Allumage d’une bougie commémorative par une personne touchée par les événements.
  • Partage d’élèves : Après un temps de réflexion silencieuse, inviter des élèves à partager leurs pensées.
  • Récitation du Kaddish des endeuillés.
  • Lecture du « Yizkor » israélien pour le 7/10.
  • Prière « El Malei Rachamim ».
  • Lecture d’un passage de « Ce n’est pas vrai que la vie continue ».

Partie 3 : Espoir et Avenir (10 min)

• Lecture : Lecture à plusieurs voix du texte « Nous nous y sommes habitués » de Barak Feuer.
• Visionnage vidéo : Diffusion d’un extrait de Rachel Goldberg-Polin sur la prière et l’appel à l’action.
• Appel à l’action : Le directeur encourage les élèves à agir en l’honneur des victimes.
• Moment de silence : Projection des photos et des noms des otages pour un temps de reconnaissance et d’engagement.

Partie 4 : Conclusion de la cérémonie (5 min)

• Chant : Chant de la prière « A’heinu ».
• Remarques de clôture : Le maître de cérémonie conclut avec des mots sur l’espoir, l’unité et l’engagement pour l’avenir.
• Hymnes : Le public se lève pour chanter la « Tikvah » et l’hymne national local si c’est la coutume.

• Une bougie commémorative et de quoi l’allumer.
• Du matériel de projection (comme un projecteur et un écran) pour diffuser un clip vidéo et projeter des photos et des noms.
• Un système de sonorisation pour la musique et les vidéos.