Le mois de Tévet – La journée de l’ hébreu

• Les élèves apprendront, à partir de sources juives, l’importance de la communication bienveillante (Communication Non-Violente CNV) pour s’exprimer et comprendre les autres.
• Les élèves développeront leur sensibilité et leur conscience au discours sain et positif, et apprendront à éviter et à rejeter les discours blessants et négatifs.

Introduction

• Jeu de pantomime : mimer des mots sans parler
• Les autres élèves devinent le mot
• Compétition entre deux équipes
• Discuter : comment se sont sentis les participants ? Qu’est-ce qui était difficile ?
• Expliquer le contexte de la Journée de la langue hébreue (21 Tevet, anniversaire d’Eliezer Ben Yéhuda)

Étape A : Le pouvoir de la parole

• Discuter : En quoi la capacité de parler distingue-t-elle l’être humain des animaux ?
• Afficher le verset de Proverbes 18:21 : « La vie et la mort sont entre les mains de la parole »
• Demander des exemples d’expériences positives et négatives résultant de la parole
• Travail en binôme sur le midrash de l’esclave Tavi (Annexe A)
• Discuter le message : « Quand elle est bonne, il n’y a rien de mieux qu’elle, et quand elle est mauvaise, il n’y a rien de pire qu’elle »
• Niveau 3 : Discussion sur les réseaux sociaux et les commentaires en ligne

Étape B : Pratiquer les mots gentils

• Projeter le verset des Psaumes 34:13-14 : « Garde ta langue du mal »
• Écouter la chanson « Mi ha-ish »
• Distribuer des notes avec le nom d’un camarade
• Chaque élève écrit un mot gentil pour ce camarade
• Tous se lèvent et donnent leur mot à la personne concernée
• Discuter de l’expérience en classe
• Niveau 1 : Utiliser des feuilles avec un cœur dessiné (Annexe B)

Conclusion

• Les mots sont un moyen fondamental de communication
• Il est toujours possible d’ajouter un mot gentil dans notre routine quotidienne
• Parfois, un petit mot peut faire une grande différence

Le document ne fournit pas de liste explicite d’équipements, mais on peut identifier :

• Tableau ou projecteur (pour afficher les versets)
• Annexes imprimées :
  • Annexe A : Midrash « La bonne parole et la mauvaise parole »
  • Annexe B : Feuilles avec un petit cœur dessiné (Niveau 1)
• Matériel pour la pantomime (liste de mots à mimer)
• Notes/papiers (pour écrire les mots gentils)
• Accès à la chanson « Mi ha-ish » (audio)
• Accès au jeu de mémoire numérique (QR code fourni dans le document)

Le document propose :

Jeu interactif : Les bons mots – Jeu de mémoire

Jeu de mémoire qui enseigne aux élèves des mots utiles en hébreu à l’aide d’images et de symboles.

Règles du jeu :

• La classe peut être divisée en deux groupes
• Les élèves doivent choisir deux cartes à la fois et trouver les paires correspondantes
• Les cartes doivent être appariées en fonction du mot et de sa traduction
• Vous devez trouver la carte A sur laquelle figure un mot en hébreu et une image correspondante, et sa carte jumelle B sur laquelle figure la traduction dans la langue locale
• L’équipe gagnante est celle qui a trouvé le plus grand nombre de paires

Un QR code est fourni dans le document pour accéder au jeu.