Pensar-Emparejar-Compartir

Aprendizaje
activo

Aprendizaje basado
en valores

Aprendizaje
colaborativo

Aprendizaje
autodirigido

¿Qué es?

Este método brinda a los alumnos el tiempo y estructura para pensar acerca de un determinado tema o pregunta. Les permite formular pensamientos individuales, y luego compartirlos con un par y con la clase. Think-Pair-Share construye habilidades de comunicación oral, y a su vez brinda la oportunidad a que todos los alumnos compartan sus pensamientos con al menos otro alumno. El sentido de participación de los alumnos aumenta cuando están conversando activamente. Think-Pair-Share también ayuda a los alumnos a desarrollar la habilidad de alcanzar conclusiones a través de considerar otros puntos de vista.

¿Cómo utilizarlo?

Think (Pensar): Comenzar por una pregunta específica, brindarles a los alumnos tiempo para que piensen individualmente y registren sus respuestas individuales. (1-3 minutos)

Pair (Emparejar): Poner a los alumnos en parejas. Prestar atención a las distintas fortalezas y personalidades de los alumnos. Pedirles que compartan con sus parejas aquello que pensaron individualmente. Pueden brindarse preguntas para que se hagan mutuamente también. (5-15 min)

Share (Compartir): En esta parte se vuelve a trabajar con toda la clase, y se pasa a una discusión grupal. Puedes o elegir que una persona de cada pareja comparta con la clase, o guiar una discusión abierta. Los alumnos también pueden compartir con la clase lo que dijo su pareja.

¿Cuándo utilizarlo?

Los docentes pueden usar la estrategia de Think-Pair-Share en una gran variedad de instancias de aprendizaje:

Antes de introducir un tema nuevo, para evaluar el conocimiento previo.
Al presentarle a los alumnos preguntas o dilemas provocadores.
Luego de leer un texto o ver un video, para fomentar la formación de opiniones y el pensamiento crítico.
Antes de que los alumnos comiencen una tarea determinada, para ayudarlos a juntar ideas.

¿Cómo evaluarlo?

Think-Pair-Share puede usarse como herramienta de evaluación formativa; a medida que los alumnos discuten sus ideas, el docente puede dar vueltas y escuchar las conversaciones, utilizando una rúbrica preparada para evaluar tanto el conocimiento como el diálogo. Los docentes también pueden darle a los alumnos una tarea de aprendizaje a ser completada en parejas.

Puedes utilizar las siguientes herramientas:

Hoja de trabajo para el alumno – Think-Pair-Share (Pensar-Emparejar-Compartir) – Paso a Paso

Hoja de trabajo para el alumno – Think-Pair-Share (Pensar-Emparejar-Compartir)

Flujo

Describir el método a los alumnos. Explicarles que ahora ellos: (A) pensarán individualmente, (B) se pondrán en parejas con quién discutirán sus opiniones, y (C) compartirán las ideas con el resto de la clase.

Plantear una pregunta sobre el texto o concepto que los alumnos estudiarán.

Dar tiempo para que los alumnos "piensen" sobre sus propias ideas (alrededor de 1-3 min).

“Emparejar” a los alumnos. Puedes elegir tú las parejas, o dejar que lo hagan ellos.

Dar tiempo para que las parejas compartan sus pensamientos e ideas. Guíalos para que se hagan preguntas mutuamente. (2-5 minutos).

Que las parejas presenten lo discutido al resto de la clase; pueden elegir hacerlo de forma voluntaria, o indícales cómo/quién debe hacerlo.