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Personas indispensables – Theodor Herzl

Resumen

Herzl tenía varias cosas claras. Ante todo quería proteger y salvar a los judíos, especialmente a los judíos pobres de oriente europeo. Segundo, creía que el trabajo que debía hacerse era político. Se debía convencer a los líderes del mundo para que ayuden a los judíos, pero solucionando sus propios problemas. Por ejemplo, en 1898 llegó a Israel para encontrarse con el Canciller Guillermo II de Alemania y con el Sultan Otomano. Al Sultan, Herzl le ofreció que si ellos les entregaban un refugio a los judíos, serían los judíos quienes pagarían las enormes deudas de los turcos. Para encontrarse con tantas personalidades, Herzl usaba su dinero familiar para pagar para que, por ejemplo, lo escuchase.

  • Que nuestros alumnos conozcan la situación de los judíos durante el Siglo XIX en Europa y la formación del movimiento sionista.
  • Que nuestros alumnos comprendan el aporte fundamental e indispensable del líder del sionismo Theodoro Hertzl.
  • Que nuestros alumnos valoren la importancia de contar con personas que entiendan las necesidades de su pueblo y estén dispuestos a entregar su vida y fortuna por tal ideal.

Apertura

  • El docente presenta una visión general sobre la situación de los judíos tras la Revolución Francesa.

Desarrollo

  • Se proyecta el material educativo Anashim Lelo Tajlif (Personas Indispensables) – Capítulo 5: Theodoro Hertzl.
  • En el Primer Congreso Sionista en Basilea del año 1897, los presentes aprobaron el plan de Basilea que decía lo siguiente:

El sionismo tiene por objeto establecer para el pueblo judío un hogar seguro pública y jurídicamente en Palestina. Para el logro de ese objetivo, el congreso considera los siguientes medios prácticos:

La promoción de asentamientos judíos de agricultores, artesanos, comerciantes en Palestina.

La federación de todos los judíos en grupos locales o generales, de acuerdo con las leyes de los diferentes países.

El fortalecimiento del sentimiento y la conciencia judía.

Medidas preparatorias para el logro de los subsidios gubernamentales necesarios para la realización de los objetivos sionistas.  

  • Junto al docente, se procesará los objetivos que perseguían los sionistas.
  • El ejercicio con los alumnos será: Imagina que se cita a un congreso para decidir un plan de acción para las comunidades judías de la Diáspora y te piden que digas los 5 objetivos que crees se deben aprobar en un congreso así. La tarea es ordenarlos desde el más importante al menos.
  • La propuesta será individual.
Propuesta
1
2
3
4
5

 

Cierre de la clase

  • Los alumnos comparten con el resto de la clase lo que crearon y redactaron.
  • El docente procesa con ellos los puntos más importantes señalado en las producciones de los alumnos. Quizás se puede hacer que se haga una especie de puntaje para establecer cuáles son las propuestas con más consensos para comprender cuáles son las propuestas de la clase para el futuro del pueblo judío.
  • Se cierra con la siguiente pregunta: ¿Creen ustedes que las propuestas de esta clase son muy diferentes a lo que estaba persiguiendo Hertzl? ¿Si la respuesta es afirmativa, por qué crees que era así?
  • Se cierra la actividad con los puntos más importantes que hacen del gran líder Theodoro Hertzl una persona indispensable en la historia del pueblo judío moderno.

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