Personas indispensables – Simja Blass

• Que nuestros alumnos se relación con hecho que Israel se ha transformado en una potencia tecnológico siendo la producción, desalinización y riego por goteo es una de las ramas de tal excelencia.
• Que nuestros alumnos comprendan el aporte fundamental e indispensable de Simja Blass.
• Que nuestros alumnos valoren la importancia de contar con personas que entiendan las necesidades de su pueblo y estén dispuestos a ser especialmente creativos para conseguir tal fin.

Apertura

• El docente presenta una visión general sobre los problemas del agua en Israel. También puede apoyarse en la película Jadashot Tovot (Buenas Noticias) Israel: Potencia Mundial en Agua – https://www.youtube.com/watch?v=MtD3hwhdjLk

Desarrollo

• Se proyecta el material educativo Anashim Lelo Tajlif (Personas Indispensables) – Capítulo 10: Simja Blass.
• El ejercicio es individual siendo que el alumno responderá de acuerdo a su lógica y entendimiento estas tres preguntas en base a un mapa de Israel.

https://es.123rf.com/photo_67976539_mapa-pol%C3%ADtico-de-israel-con-jerusal%C3%A9n-capital-y-vecinos-estado-de-israel-un-pa%C3%ADs-en-el-oriente.html

• Si tuvieses que tender cañerías para que todo el país pueda beber… ¿cómo lo harías?
• Tener en cuenta que las dos fuentes de agua principales de Israel – tradicionalmente – eran los acuíferos de la cosa y las montañas del centro… y el Mar de la Galilea.
• Tener en cuenta que el recorrido difícilmente puede pasar por Judea-Samaria, Cisjordania o los Territorios en diputa.
• Tener en cuenta que el desierto del Neguev vive poca gente en comparación al centro del país.
• El Mar Muerto se está secando – es una realidad – ¿cómo harías para nutrirlo de agua nuevamente?
• Tener en cuenta que tiene que ser agua salada, no hace falta que sea dulce.
• Tener en cuenta que si se saca agua del mar Rojo no se sabe lo que puede saber que sucederá con el banco de corales que hay allí (el segundo más grande del mundo).
• Ver el fenómeno de los Bolanim… los agujeros que se forman en la tierra por la falta de agua.
• Busca… por favor… una forma creativa que han hecho, los israelíes u otros, para conseguir agua dulce (conseguir un ejemplo, si es una película de Youtube, mejor).

Cierre de la clase

• Los alumnos comparten con el resto de la clase lo que crearon y redactaron.
• El docente procesa con ellos los puntos más importantes señalado en las producciones de los alumnos.
• Se cierra la actividad con los puntos más importantes que hacen de Simja Blass como una persona indispensable en la historia del pueblo judío moderno.

Proyector y computadora