Manteniendo viva la memoria

Que los estudiantes:

• Reflexionen sobre la importancia de la memoria de la Shoá, pensando los desafíos que plantea el siglo XXI para recordar a las víctimas.

• Conozcan el proyecto “Manteniendo vivo el recuerdo”, reflexionando sobre la potencialidad del arte en la memoria de la Shoá y conociendo distintos enfoques en el recuerdo de la mayor tragedia para el pueblo judío en el siglo XX.  

Esta propuesta pedagógica desarrollada por Yad Vashem invita a reflexionar sobre la memoria de la Shoá a partir del análisis de pósteres que formaron parte de la Competencia Internacional “Keeping the Memory Alive” (Manteniendo vivo el recuerdo). Todas las imágenes están disponibles para el uso de los estudiantes en la sección “Para el alumno”.

Introducción

El objetivo de esta primera parte de la actividad es realizar una reflexión general sobre el concepto de memoria. Para ello, se recomienda iniciar un debate general a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué es la memoria?

• ¿Qué es, por lo general, lo que recordamos?

• ¿Qué nos queda en la memoria? ¿Cómo podemos conservarlo?

• Cuando hablamos de memoria del Holocausto/Shoá, ¿a qué nos referimos?

• ¿Por qué es importante recordar?

• ¿Cuáles son las asociaciones que surgen al pensar en el Holocausto/Shoá?

Desarrollo

El objetivo de la segunda parte de la clase es analizar distintos pósteres pertenecientes a la Competencia Internacional “Keeping the Memory Alive”. Cada docente puede elegir distintas estrategias para presentar inicialmente el proyecto y los pósteres a los estudiantes:

• Una opción es desparramar los pósteres en el piso y que cada estudiante elija aquel con el que más se conecta al tema de memoria del Holocausto, explicando el motivo de su elección. 

• Otra posibilidad es que el docente elija cuatro o cinco pósteres y los analice con los estudiantes.

A continuación, los estudiantes se dividirán en grupos para analizar un póster que el docente les entregará y luego expondrán y explicarán su interpretación frente al resto de los grupos.

Al debatir y analizar los pósteres, se recomienda responder las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las herramientas elegidas por el artista para transmitir el mensaje?

• ¿Cómo ayudan las fotografías, pinturas, colores, subtítulos, proporciones, imágenes borrosas, imágenes destacadas, a transmitir el mensaje?

• ¿Qué tenemos o qué queremos recordar? ¿El mal? ¿El bien? ¿El relato del individuo? ¿De los seis millones?

• ¿Tiene que ser en colores? ¿En blanco y negro? ¿Símbolos?

• ¿Quién tiene el monopolio de la memoria? ¿Los sobrevivientes? ¿La segunda generación, la tercera?

Se recomienda al docente leer las interpretaciones de los pósteres que se encuentran en el link del material. 

Cierre

Para cerrar la actividad, cada grupo diseñará un póster con el objetivo de recordar la Shoá. Antes del trabajo grupal, se recomienda realizar una puesta en común a partir de las siguientes preguntas. Si tuviesen que diseñar vuestro propio póster:

• ¿Qué colores utilizarían?

• ¿Qué símbolos?

• ¿Qué querrían recordar?

Luego, cada grupo podrá exponer su póster ante el resto de los compañeros. 

Proyector y computadora

Concurso para el diseño del póster oficial del Día del Recuerdo del Holocausto y el Heroísmo 5771: https://www.yadvashem.org/es/education/educational-materials/lesson-plans/poster-2011.html