Jadashot tovot: El tratamiento de la basura en Israel

Que los estudiantes: 

• Interioricen el problema mundial que significa la producción indiscriminada y exagerada de desperdicios y la forma en que los países deben cuidar que no se perjudique el medio ambiente.

• Conozcan los desarrollos más importantes en materia de cuidado del medio ambiente que se han desarrollado en Israel y que también entiendan que todavía hay un gran trabajo que se debe hacer para alcanzar a los países más desarrollados en esta materia.

• Posicionen al Estado de Israel como una potencia tecnológica que aún debe invertir más en el cuidado del medio ambiente en cuanto al procesamiento de la basura.

Introducción 

El docente presentará la importancia de la problemática de la clase: la producción exagerada de basura y las formas de procesarla. Se preguntará a los estudiantes si realizan acciones para evitar la producción de basura o si la reciclan, y si conocen proyectos estatales o no gubernamentales de tratamiento de la basura. 

Desarrollo

Se proyectará la película corta Jadashot Tovot (Buenas Noticias) 15×10 – Capítulo 5: El Tratamiento de basura en Israel.

Luego se proyectarán tres películas sobre ideas innovadoras para procesar la basura y el estudiante deberá señalar cuatro puntos en donde desarrolle cuáles son las ventajas y las desventajas de implementar esa idea en su país. 

Las películas breves que se proponen  son:

• La empresa que transforma la basura en materia prima:  https://youtu.be/C9n7tc_cuSU 

• Tecnologías de reciclaje del futuro: https://youtu.be/zdrNCjT42zo 

• Reciclaje de residuos electrónicos y orgánicos: https://youtu.be/FhzK5Eq7c7c 

Cierre

Los estudiantes compartirán  con el resto de la clase lo redactado. Cada grupo marcará las ventajas y desventajas de las ideas que observaron y estas pueden registrarse en la pizarra a vista de todos.

El docente podría presentar la situación sobre el reciclaje de basura en el país en donde viven. En este punto, el docente requiere una preparación suplementaria puntual de la situación local y nacional en la materia.

Se podrá cerrar la actividad con el spark “Check-out!”. Se invitará a cada estudiante a compartir aquello que aprendieron en la actividad. Podrán compartir un concepto, una pregunta, una reflexión o una pregunta.

Proyector y computadora

• Contenidos suplementarios sobre la montaña de basura en Israel se pueden encontrar en la página https://www.hiriya.co.il/eng 

• Puede leer sobre la relación del judaísmo y el cuidado del Medio Ambiente en https://www.kaiciid.org/es/noticias-eventos/noticias/rabino-david-rosen-juda%C3%ADsmo-y-responsabilidad-ambiental-del-ser-humano