Base Central de Datos de Nombres de Víctimas de la Shoá

Que los estudiantes:

• Reflexionen sobre la importancia de conocer el nombre de cada una de las víctimas de la Shoá.

• Conozcan la Base Central de Datos de Nombres de Víctimas de la Shoá, reconociendo los distintos métodos con los que Yad Vashem ha identificado a las víctimas.

• Realicen búsquedas de víctimas de la Shoá en la Base Central de Datos de Yad Vashem, incorporándola como herramienta de investigación histórica y de construcción de la memoria colectiva del pueblo judío. 

Introducción 

Comenzar la actividad compartiendo la historia de Yad Vashem, la Autoridad para el Recuerdo de los Mártires y Héroes del Holocausto. Para ampliar información sobre el tema se recomienda leer el artículo “¿Qué es Yad Vashem?”, que puede encontrarse en Ampliando horizontes. 

Luego, compartir el siguiente fragmento del Tanaj, del cual fue tomado el nombre de Yad Vashem:

«Y les daré a ellos en mi casa y dentro de mis muros un monumento y un nombre (un “yad vashem”)… que no serán arrancados». Ieshaiahu / Isaías, cap. 56, 5

Iniciar un debate inicial a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Por qué creen que el museo se llama Yad Vashem?

• ¿Por qué es importante darle un nombre a cada una de las víctimas?

• ¿Cómo relacionamos el nombre de “Yad Vashem” con la siguiente frase de David Berger, extraída de su última carta escrita en Vilna en 1941?

“Me gustaría que alguien recuerde que una vez vivió una persona llamada David Berger”

• ¿Por qué es importante vincular las grandes estadísticas socio-históricas de la historia de la Shoá (como el número de víctimas totales y las estadísticas por país) con las historias personales y los nombres de cada una de las víctimas?

A continuación, compartir el video “La conmemoración del Holocausto en Yad Vashem” (ver Anexo), que explica qué es la Base Central de Datos de Nombres de Víctimas de la Shoá. 

Desarrollo

Cada estudiante buscará el nombre de una de las víctimas a través de la Base Central de Datos de Nombres de Víctimas de la Shoá, a la cual se puede acceder a través del link del material. La búsqueda podrá realizarse por nombre, apellido y lugar. Hay varios criterios de búsqueda: pueden buscar familiares, apellidos que les resultan conocidos, nombres de víctimas de la Shoá que los estudiantes conozcan o nombres de ciudades y países que les resulten interesantes investigar. 

Luego, algunos estudiantes podrán compartir la imagen de la hoja de testimonio y la información que se puede extraer de la misma. 

Cierre

Escuchar la canción “Todo hombre tiene un nombre” y leer su letra (ver Anexo). Cerrar con un debate a partir de las siguientes preguntas disparadoras:

• ¿Por qué la canción se titula “Todo hombre tiene un nombre”? 

• ¿Cómo podrías vincular el título de la canción con el nazismo y su intento de borrar la identidad de las víctimas?

• ¿Cuál es el mensaje de la canción? ¿Cómo se puede relacionar con el proyecto de recopilación de nombres de víctimas de la Shoá?

• ¿Cómo podrías relacionar la frase final (“Todo hombre tiene un nombre (…) que su muerte le dio”) con lo estudiado sobre la Shoá y la Base Central de Datos de Nombres de Víctimas de la Shoá?

Computadora y proyector

Historia de Yad Vashem: https://www.yadvashem.org/es/about/yad-vashem.html#:~:text=Yad%20Vashem%2C%20el%20Centro%20Mundial,y%20educar%20sobre%20el%20Holocausto.