En la cultura judía existen distintos tiempos: hay un tiempo para trabajar, un tiempo para reír, un tiempo para llorar y un tiempo para descansar. Shabat, el séptimo día de la semana, es el día dedicado al descanso. Esta actividad presenta la canción “Matanot ktanot” (“Pequeños obsequios”), de Noam Jorev y Rami Kleinstein, invitándonos a reflexionar sobre el significado del Shabat y las posibilidades que se abren en este momento en el que se logran apreciar los pequeños regalos de la vida. Se trata de una oportunidad para sentir el Shabat como un momento especial donde resignificamos esas pequeñas cosas que nos conectan con una sensación de plenitud.
Que los estudiantes:
Reflexionen sobre la particularidad del Shabat en el calendario judío.
Reflexionen sobre el significado personal e individual del Shabat, resignificándolo como momento para pensar en los “pequeños obsequios”.
Introducción
Para comenzar la actividad, cada participante deberá presentar, a través de un gesto, cómo se siente en ese momento. Por ejemplo, si tiene sueño, puede inclinar la cabeza hacia un costado y poner debajo sus manos en forma de almohada.
Cada uno sentado en su lugar, recibirá una hoja. Los alumnos escribirán en ella tres cosas que tienen en sus vida y que son sumamente importantes para ellos. Al terminar, pedirles que revisen nuevamente la lista y pensar juntos:
¿Acaso se han puesto a reflexionar sobre ellas?
¿Consideran que son un obsequio?
¿Cómo podemos ser más conscientes de los pequeños -y grandes- obsequios que poseemos en nuestras vidas?
Desarrollo
Repartir la letra de la canción “Matanot ktanot” (Pequeños obsequios), que se encuentra en el link al comienzo de la actividad, y leerla entre todos. Luego, escuchar la canción y cantarla en voz alta entre todos. Finalmente, pedir a los alumnos que marquen individualmente la parte que con la que más se sienten identificados.
Compartir entre todos lo marcado e iniciar una puesta en común:
¿De qué habla la canción?
En base a la letra de la canción, ¿por qué lo que escribieron como sumamente importante en sus vidas, escrito en la primera parte, puede ser un obsequio?
¿Qué otro significado podría tener el término “Mekadesh et Hashabat”? ¿De qué forma puedo aprovechar el espacio de Shabat para regalarme a mí mismo un obsequio?
¿Cómo el prestar atención a las pequeñas cosas puede enriquecer nuestras vivencias?
Cierre
Para cerrar la actividad, los estudiantes escribirán en una hoja un nuevo significado que descubrieron del Shabat en esta actividad y se la “regalarán” al compañero que se encuentre a su derecha.
Con la canción de fondo, cada uno colgará en el mural de la clase, ese “regalo”.
Antes de terminar, cada uno elige del mural una palabra que se lleva, metafóricamente, como regalo para vivenciar el próximo shabat.
Texto de la canción
Reproductor de sonido
Hojas y lapiceros
Cinta de regalo para colgar
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