El mes de Shvat: conexiones

Que los estudiantes:

• Conozcan el significado de Tu Bishvat y el Día de la Familia (Iom HaMishpajá).

• Analicen distintas fuentes judías que se refieren al cuidado de la naturaleza, el vínculo del ser humano con el medio ambiente y los vínculos familiares.

• Reflexionen sobre estrategias prácticas para mejorar el vínculo del ser humano con la naturaleza. 

Este material de Tali Amlat aborda dos fechas relevantes del mes de Shvat: Tu Bishvat, el Año Nuevo de los Árboles, y el 30 de Shvat, que en Israel es Iom Hamishpajá, el Día de la Familia. Se recomienda al docente leer todo el material, al cual se puede acceder en su versión impresa (https://home.tali.org.il/shvat-sp/pdf/) o en su versión digital (https://home.tali.org.il/shvat-sp/intro/). El material cuenta con las siguientes secciones: 

1. “Trabajarla y protegerla”

2. Biodiversidad

3. Biomimetismo

4. Conexiones familiares

5. El rincón del hebreo

6. Solo por diversión

A continuación, un abordaje posible para trabajar con estudiantes las temáticas relacionadas con Tu Bishvat.

Introducción

Se recomienda iniciar la clase explicando el significado de la festividad de Tu Bishvat, sus orígenes y el cambio en su significado a lo largo de la historia. Se recomienda al docente leer la introducción del material a fines de profundizar en este contenido.

Luego, se abordará el vínculo entre el ser humano y la naturaleza en las fuentes judías, para lo que se utilizará el material de la sección “Trabajarla y protegerla”. Leer la fuente basada en Kohelet Rabá 7 (página 4 en la versión impresa del material). A continuación, preguntar a los estudiantes a modo de debate inicial:

• ¿Cuál es el rol del ser humano? ¿Qué verbos aparecen en el fragmento analizado?

• De acuerdo con esta fuente, ¿cuál es el vínculo entre el ser humano y la naturaleza?

Presentar a los estudiantes las acciones que podemos realizar para cuidar la naturaleza. El material destaca las tres “R”: ¡Reducir – Reutilizar – Reciclar!  Reducir: ¡usar y comprar menos!   Reusar: ¡en vez de tirar cosas a la basura, buscar nuevas maneras de usarla!  Y, por último, reciclar. Luego, preguntar a los estudiantes:

• ¿Cuáles de estas acciones son más fáciles y cuáles serán más desafiantes? 

• ¿Cómo podemos realizar estas acciones como individuos?

Desarrollo

Dividir al curso en parejas, cada una de las cuales recibirá una fuente extraída de las secciones “Biodiversidad” y “Biomimetismo”. Pedir a los estudiantes que lean la fuente y respondan las siguientes consignas:

• ¿Cuál es la fuente?

• ¿Cuál es su mensaje con relación a la naturaleza?

• ¿Qué lugar ocupa el ser humano en la fuente analizada?

A continuación, hacer una puesta en común a partir de las fuentes analizadas. Se recomienda al docente enfatizar los conceptos de “biodiversidad” y “biomimetismo”, tal como aparecen explicados en el material.

Cierre

A modo de cierre lúdico, se recomienda utilizar alguno de los siguientes juegos que aparecen en la sección “Solo por diversión”:

• Puzzle: rompecabezas sobre biodiversidad donde se elige la dificultad a partir del número de piezas.

• ABC de la naturaleza: elegir una categoría relacionada con la naturaleza (flores, árboles, animales, frutas, verduras, etc.) y girar la rueda. El primer estudiante en encontrar una palabra que comience con la letra que tocó, obtiene un punto. Girar la rueda al menos cinco veces para cada categoría.

El significado de Tu Bishvat. Video producido por el Keren Kayemet LeIsrael: https://www.facebook.com/watch/?v=769158330108731  

“El árbol, el hombre, la Tierra de Israel y la Naturaleza”, reflexiones del rabino Diego Vovchuk: https://www.seminariorabinico.org/wp-content/uploads/Tu-Bishvat.docx.pdf